友情像小溪，清澈而透明，不带有一丝浑浊；友情像阳光，时时刻刻温暖着我的心田；友情像一首动听的歌曲，一直愉悦着我的心灵。（修辞式+抒情式开头，比喻形象生动，感情真挚，引出下文。）
有这样一个人让我感受到了友情，他就是我的同桌－－康俊博。（过渡。）
有一次，下课了，我玩游戏时突然膝盖划伤了，这时康俊博领我到学校医务室去做检察，医生说我的腿并无大碍，他的脸上露出了微微地笑容。（次要素材做好文章铺垫。）
还有一次，考试中我忘记带格尺，露出了焦急的神态，他看出了我的心思，主动地将他的格尺借给了我。（次要素材再次层层展开，为下文主要事件做好铺垫。）
窗外狂风像怒吼的狮子般咆哮着，袭卷着大地。鹅毛般的雪花像银白色的蝴蝶在天空中上下舞动着。（修辞形象传神，好！）路上的行人稀稀疏疏的。裹着衣 服，缩着头，在雪中坚难地行走着。我在温暖的小屋里做着寒假作业。这时遇到了一道难题，于是就打了康俊博的电话对他说：“我有一道题不会你能教教我吗？” 他说：“好的我现在给你讲解。”他在电话那头一遍又一遍的讲解。可我仍然还是没有听懂。他说：“我有一点急事，要离开一下。”他挂断了电话。我想，他一定 是不耐烦了给我讲题，于是就找借口离开，对他很失望和生气。（事情的开始，要注意段落格式的清晰，将它们分好段。）
不一会儿，一阵急促的脚步声，我家门铃响了，我推开门看见了康俊博，裹着衣服，缩着头，帽子上积了一些积雪，眉毛上还有薄薄的一层霜，身子哆哆嗦嗦 地站在那里，还喘着粗气。（肖像细节描写，传神之笔。）气喘吁吁地对我说：在电话那头你听不懂我给你讲解的题，我来到你家为你讲题。（事情的过程。）
这时我感觉到了友情的纯洁。我红着脸对康俊博说：“快进屋。”他帮我讲题，一遍又一遍，终于我弄懂了。康俊博还出了几道类似的题让我做，我把这些题做对之后，他带着笑意默默地离开了。（事情的结束。叙事完整，语言描写简洁，符合身份。）
友情在你困难时，会向你伸出援助之手。友情在你遇到难题时，他可以顶风冒雪为你讲题。（此句无力，删去。）友情还是朋友与朋友之间的互相关爱。他让我懂得了友情的可贵！
这就是我的好同桌－－康俊博。（卒章显志结尾。）
