各位评委老师：
大家好！我是***学校小学语文教师***。本次我执教的课题是《太阳是大家的》。
一、说教材
它是鲁教版小学语文三年级下册第二单元的一篇课文。它是儿童诗。课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，传递着世界各国小朋友之间的友谊，意在告诉我们：全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌字里行间意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。
根据新版《义务教育语文课程标准》对对第二学段的一些要求，结合单元主题“国际理解和友好”，以及教材的特点，考虑到三年级学生的学情，我对本节课做了以下教学设定：
二、说教学目标
1．会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
三、说教学重、难点
本课的教学重点是引导朗读、背诵课文，掌握“彤”和“霞”两个易错难写的生字。教学难点是理解诗歌的含义。
四、说教法和学法
语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。为突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：
启发式教学、分享阅读法、朗读体会法、课件演示法。
整节课上，学生以多种形式的读为主，以读为本，在书声朗朗中，感受诗句的美。
五、说教学程序
我在设计《太阳是大家的》的教学时，始终坚持工具性与人文性的统一。力求教学设计总体上体现一个“实”字，在具体教学环节上体现一个“精”字，在教学过程中体现一个“真”字。本节课我设计了五个教学环节。
一是谈话导课，以太阳为切入点导出课题，让学生初步体会课题的含义。二是整体感知，读通课文，先后设计了教师配乐范读、学生练读、同桌合作读、个别展示读等，意在让学生在循序渐进中读通课文，读好课文。第三环节是识字写字。重点抓住“彤”和“霞”这两个易错难写的生字，通过flsh动画演示、学生自主观察、自主练习以及老师的指点与评价，达到正确书写。借助汉字造字规律、联系形近字做比较、口头组词等方法，让学生真正了解生字的意义，达到会使用的目的。第四环节品读诗歌，首先借助图画，指导学生图文结合有感情地读好“红彤彤的晚霞”这个短语和第一小节的诗歌，接着通过解读诗句、体会拟人的写法、指导背诵、拓 展 仿写、师生合作等引导学生读懂课文。第五环节是升华情感。通过让学生交流自己的读书收获和感受，加上老师的适时点拨，让大家真正明白“太阳是大家的，世界是大家的，我们要友好共处，共享和平”这一主旨。第六是整理收获。其实就是一篇让孩子有话可说、有话可写的学习日记，同时又意在培养孩子养成及时记录收获的好习惯。
六、说板书设计
我的板书简单明了，以“鲜花、小树、小朋友”三个关键词和一个省略号揭示文章的主要内容，两边各有一个田字格，供学生练写两个生字，以方便老师的集体指导。
本课的教学设计我就说到这里，不当之处，还请专家批评指正。谢谢大家！
