“傅老师生病了，来不了了……”一大早，这句晴天霹雳的话打破了琅琅的读书声。
“傅老师怎么又生病了哦？”“谁来上课？”……同学们议论纷纷，不知如何是好，但是这事情也许是我们意料之中的。我们都知道，傅老师体弱多病，每天工作到凌晨一二点钟，这样辛苦，怎能不生病呢？而且又加上天气寒冷，变天那么突然……没办法，只好由课代表来上课。中途，班长接了傅老师的一个电话，她说：“傅老师现在人在医院，在打吊针。她说，虽然人在医院，但是心仍然在十四班。我们不能让傅老师担心，要好好表现，要听话！”“好”异口同声的如此坚定。
傅老师，我们的班主任。从相遇到相知，从相知到相熟，两个月的点点滴滴，两个月的酸甜苦辣，傅老师的每个面，每句话，我们都难以忘怀。还记得傅老师最喜欢说的话是“好样的！”班上的每个同学几乎都听到过她这么对自己说过。不只如此，还有“我喜欢表扬人，不喜欢批评人。”“管是为了不管，教是为了不教，学是为了不学。”“我们要把这流动红旗变成不动的红旗，好不好？”“初一14班，我们共同的家，我们要爱护它，装扮它，让每个老师走进来都有焕然一新的感觉。”……情感教育的老师往往比注重分数的老师要好得多，而且更受学生喜欢，也正是因为傅老师这样身教重于言传的好老师，才能让我们班每周的综合考勤评比分几乎都能得第一，傅老师也开心极了。
她还注重我们的学风与道德品质。是啊，一个人首先要学会做人才能做好学问呀！因此，班上的“我忘了。”这句话越来越少人讲了。也许傅老师就是如此，在一旁默默地注视着你。看你摔跤了，要你自己爬起来，看你遇见困难了，要你自己去解决。学习上有问题，她会帮你一一讲解，一些难点她会给你圈出来，要你牢记。
“一个人存在的价值就是让他人感到快乐。”记得傅老师曾经说过这句话，她也用自己的行动来证明了这句话。我们因傅老师的存在而感到幸福，因傅老师的宽容而感到羞愧。她一次又一次地“放过”我们，就是让我们意识到自己的错误，以防下次再犯。所以我们非常感谢傅老师。然而，此刻的我却感到这笔太轻，纸太薄，语言太苍白……感激和思念之情无以言表。
我认为如果十四班是一个森林，那么傅老师就是那阳光与雨露，滋润着我们成长；如果十四班是一滴滴天空的雨，那么傅老师就是海洋，迎接着我们的到来；如果十四班是夜晚那闪烁的星星，那么傅老师就是无形的黑暗，让我们散发光茫，展现自己。
每当傅老师收到一条条关心她的短信的时候，她非常高兴，她高兴我们学会了关心他人。所以我想，当时傅老师的心肯定是暖暖的。前几天，傅老师说，我们可以折千纸鹤放在一个瓶子里，写下自己的愿望，三年以后拆开来看。那么，我要许的愿就是希望傅老师永远不生病，每天开开心心快快乐乐的，因曾经拥有这个十四班而感到骄傲与自豪！
如果可以，此刻我多么想在傅老师的身边，为她端上一杯热腾腾的茶，亲切地问候一声：“傅老师，您还好吗？”
