快乐是什么，是“采菊东篱下，悠然见面山”的闲适，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪爽，是“不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层”的追求，还是老师一次赞许的目光？
上了初中后，作业量也大幅度增加，常常起早贪黑，但是无论作业的多与少，每天都少不了一件事--摘抄错题。
所谓的摘抄错题不仅要写上正确答案，而且还要写上解题思路与错题原因，真令人头疼。刚施行时，我是极力反对摘抄错题的，爸爸也因此对我发了一通火，最后的结局是：深夜十点钟，三楼的书房，总有一盏孤寞的小灯坚守着自己的岗位，照亮我摘抄错题的黑暗时光。
一次，数学老师突击检查我们的错题本，教室里顿时一片哀嚎。下午，错题本发了下来，前后左右的同窗都拿到了本子，唯我“与众不同”--并未拿到错题本，便觉得不对劲，连忙向左右打听消息。眼尖的小Z不一会儿就遥望到我的本子，不过，是在“最前线”--讲台上！
咦，这就奇了怪了，有本子被“拎”到讲台上不挨训的奇迹吗？这一想法惊出了我一身冷汗。难道是没写上名字？难道是没按照格式写？难道是因为书写不工整了？这一切都无从知道。后面的小S看到我张皇的表情，似乎看穿了我的心思，一脸坏笑道：“嘿嘿，原来大名鼎鼎的课代表也有出错的时候啊！”一听此话，又是一惊，凳子上仿佛按了几根图钉，扎得我坐立不安。
过了好一会儿，终于老师拿起了我的本子。几十双眼睛顿时齐刷刷地盯着老师的手。教室里宁静的让我压抑，心里就像袜子里钻进的几粒细沙，硌得我难受、生疼。我绝望地闭上双眼，等待着暴风骤雨的降临。此时，老师清了清嗓门，开口道：“这位同学的错题本不仅写出了错题答案，而且还将错题思路写得十分具体，大家应该向他学习。”说罢，老师将本子放到第一组，由前往后传阅一遍，我顿时愣在了那里。于此同时，全班同学一齐向我这边投来羡慕的眼光。我悄悄伸起腰板，努力保持认真听讲的神情，心里却“砰砰”直响：心中的“小鹿”解脱了，换来无限的惊喜与激动，更主要的还是在自己不懈的努力换来成果时的喜悦吧！
晚上回到家，我将此事一说，家里人都乐开了花，吃着热腾腾的饭菜，竟是从没有的美味。作业仍是做到了九点半，但我再也无需爸爸提醒，推开错题本，一笔一画地写了起来，就像一年级刚学写字一样。
呵！苦中苦换来甜上甜，这样的生活，我喜欢。
