【第1篇】
认识《我要做好孩子》已经很久了，一遍遍读，一遍遍流泪，每一次读，都带给我一种难言的感动。
主人公金铃是个天资平平的六年级女孩，胖乎乎的，惹人喜爱。但有谁知道，这个大大咧咧的女孩，心思竟如此细密，甚至一触即破。在她心里，妈妈卉紫是个非常重要的角色，她骗妈妈，只是为了逗妈妈开心，但正如卉紫所说：“这孩子固执得要死。”为了妈妈，金铃端滚烫的茶水也在所不辞。正因如此，她妈妈的一言一语，金铃都十分看重。
当然，金铃也有优点，那就是文笔老练且生动。她富有童心，想象力丰富到了极点，所以优美的词汇简直是信手拈来，读她写的文章就算再忧愁、再悲伤的人也会情不自禁地心情舒畅，拍案叫绝。
最要金铃的命的是数学，那一连串的数字让她头皮发麻，随便填个数字也想蒙混过关，导致数学老师给她来了个“特训”，十道题，她竟然对了七道，可见她脑子并不迟钝，只是不想动，懒得动罢了。
金铃非常善良，她收养过孤儿女孩小幸，并在她临走时送了她一个白晳漂亮的芭比娃娃，对金铃来说，小幸就像她的亲妹妹一样，是独一无二的，无可替代的。她还给生病的语文老师邢老师写了一篇散文，读着读着，两人都悄然泪下。邢老师不知道，她在金铃心中占据了多么重要的位置啊！
我想问问本书的作者黄蓓佳阿姨，您是不是像一个隐形人，每天暗中观察着中小学生的一举一动呢？不然，您书中的人物与故事怎么好像就发生在我们身边呢？您的文字，如同涓涓细流，流淌在我们心里，我总是能感到这“细流”的清澈凉爽。本书虽幽默得逗人发笑，但字里行间我能感到您对生活的真诚。正如秦文君阿姨说的“若笑完以后心上有沉甸甸的感觉，那就是文学的感觉。”
书中的金铃并不是一个完美的孩子，她有很多瑕疵，也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉，善良勇敢。她不是标准的女主角，但她是最真实的金铃，是最贴近生活的金铃。所以她值得我们为她喝彩！
【第2篇】
今天，我们金笔作文班里的同学共同了一本书，这本书就是《我要做个好孩子》。作者是黄蓓佳，主要讲的是主人公金铃是个六年级的学生，她是个正直、善良、想象力丰富的胖女孩。她的成绩中等，她的爸爸金亦鸣想给女儿*，但妈妈赵卉紫却给金铃施加了各种各样的压力，金铃一步一步成为一个好孩子。
在文中，金铃身边的人都觉得，成绩是评定孩子好坏的标准，可我认为有高的智商还不如有一颗善良的心。文中的金铃就是这样的孩子，她纯真、善良、坚强、率真！
现在的家长，只担心孩子的成绩，无形中就扼杀了孩子的兴趣爱好，这其实是毁灭了一个孩子的前途。
文中的一个章节让我印象深刻。说的是金铃通过“桑叶”事件认识了孙奶奶，瞒着妈妈到孙奶奶补课。金铃妈妈发觉后，就跟踪金铃到了孙奶奶家，可她发现孙奶奶竟是当年有名的特级教师！金铃的妈妈知道一个特级教师在为女儿补课后欣喜万分。于是，就买了很多礼物送给孙奶奶，可平时和蔼可亲的孙奶奶一下变的严肃起来，不仅不收礼物还决定以后不再给金铃补课了。看完这一章节后，我对金铃的妈妈十分不满。虽然是父母，但孩子也应该有自己的隐私和*，父母就有权跟踪孩子吗？我不禁想到了我以前也经历过相似的事情。
有次，我把日记本忘在了家里，回家后却发现日记本被动了。我想当时只有妈妈在家，应该是她看的。于是，我立刻跑去问妈妈，果不其然，真的是妈妈偷看的。难道，孩子所有的事情父母都要知道吗？孩子就不能有自己人的空间和*吗？那时，我和文中的金铃一样，痛心却又无奈。
越读我越发现我和金铃有许多相似之间处。我的妈妈也望女成凤，我的老师也对我有诸多不满，我的成绩在班里也不是数一数二的。
好孩子一定要有一百分吗？好孩子一定要对父母的话言听计从吗？不！我们要和《我要做个好孩子》中的金铃一样，保持自己的个性，做自己！
【第3篇】
古人云：“强大的人是有责任去保护弱小的人，而不是去欺负弱小的人。”在我十岁成长礼时，班主任亲自发给我们一本书叫《我要做个好孩子》，是想让我们做一个好孩子，一个堂堂正正的孩子！
在故事中金铃也是这样的一个小孩。她活泼、可爱，喜欢帮助同学，行侠仗义，保护弱小的人。赵卉紫（金铃的妈妈）她做事没有主张，听信“报纸小人”的话，对待金铃如同母虎般。金亦鸣，他从不管金铃的学习，是一个副教授。
今天我看的是第九章：天上掉下来的小妹妹。话说，金铃在回家的路上看到有许多警察围着一老爷爷，原来老人家修车时突然中风，死了。留下一个孙女（幸幸），幸幸父母却都不想领养幸幸。无奈之下，金铃下定决心要把幸幸带回家，回到家，卉紫看到金铃带回一个小女孩，很纳闷，听完金铃说话后，决定如果金铃明天数学测验考到90分以上，便可将幸幸留下，第二天金铃考了有史以来最高分——98分，卉紫高兴极了，当即同意将幸幸留下。时间不多了，后来的故事又是怎样呢，请同学们自己去看看吧！
假如我是金铃：我今天一定要考好，让幸幸留下，幸幸爸妈都不要她，她非常可怜，我一定要帮助她。
假如我是卉紫：虽然幸幸可怜，万一幸幸父母到我们家，那多难堪！不过，如果金铃能考90分以上，虽然这只是一个激励金铃学习的办法，但是我们也希望保护孩子的同情心。这可能比一次考试成绩的好与坏更有帮助。
假如我是幸幸：我特别幸运地遇到了金铃，无论她是否能收留我，我都要感谢她的努力。如果我能被收留，我也会跟她做个好朋友的。我也要尽自己的所能帮助别人。
这本书读完了，我的内心久久不能平静。我喜欢书中的金铃，她有一颗善良有爱的心，帮助别人不求回报。我同情而又为幸幸感到高兴，庆幸我们周围还是好人多啊。我们每个人都要保护弱小的人，不能去欺负他们，侮辱他们。做一个堂堂正正的孩子！
【第4篇】
在这个惬意的暑假里，我花了3天时间读完了一本好书——黄蓓佳《我要做好孩子》，其中有一个故事在我脑海里久久挥之不去，这个故事叫《老师病了》
当金玲知道邢老师在办公室改作业，晕倒后去医院检查之后，却是各项指标一切正常，邢老师知道后，便立即回到学校，刚翻开第一本作业本，立刻头昏耳鸣，额头沁出一层虚汗，自然老师看到邢老师的症状判断这是一种：“见字发晕”的病，就像过年时大鱼大肉吃多了，再看见肉就想吐一样。
邢老师病了，只能卧床休息，但邢老师又不放心她的学生们，便在教具室住下。邢老师一生病，这下子六年级一班就像放了鸭子，于胖儿、李林、尚海等人先后耍起了小聪明，可金玲很仗义，虽然她的学习成绩不是最好，但她非常正直，她想了很久，决定去看望一下邢老师，在路上路过花店，精心的给邢老师挑选了一朵康乃馨。在跟邢老师聊天时知道下午3、4节课没有老师，改成自习时邢老师做了一个决定——然金玲替她做一回作文老师，给全班布置一个作文题目。
金玲通过她的正直和坚持圆满的完成了邢老师交给她的任务，她仔细的给全班同学批改了作文，以前她的错别字特别多，可这次她批改别人的作文时，却目光敏锐，下手准确，每一个错别字都分辨的清清楚楚，不让半个错别字从她眼皮子底下逃过，病句、读不通顺的句子也不会从金玲鼻子下面招摇过市，当所有的作文都改完已经时深夜12点了。第二天金玲拿着作文本去给邢老师，因为邢老师不能看字，金玲就把班上同学的作文读给邢老师听，最后她把自己认为可以打90分的作文读给邢老师听，《我真想为你造一片森林》，这篇作文让邢老师觉得金玲笔下的画面清晰的浮现在眼前。邢老师夸了金玲，说她是一个善良、正直、宽容、大度还有一颗悲天悯人的心灵，是一个好孩子！
金玲送花的行为在某些同学口中是“拍马屁”，可我不这么想，这让我想起一件发生在我身边的小事：那是今年六一儿童节，中午食堂吃的可好了，有好多好多好吃的，我还拿到了一盒小蛋糕，在吃完饭后正准备吃蛋糕的时候，语文徐老师从我身旁走过，我突然觉得，徐老师的女儿今年要考大学，徐老师还要给我们上课，她一定很累，我不由自主的拿出那块小蛋糕在徐老师惊叹的目光下送给了她。周围同学们议论纷纷，说我是在“拍马屁”，可我一点都不觉得，因为我心里觉得我这么做是对的，我就会去做。
在读了《我要做好孩子》这本书后，我觉得我和金玲之间有好多相似之处，其中最大的相似出就是我同样也想“做一个好孩子”！
