我是王X鑫。虽然我和许许多多的人一样，都很平凡，但我们，却都是独一无二的，都有着属于我们自己的性格特点。
我的性格特点之一，是好胜心强。这个特点，使我生活压力大，但同时也驱使着我向上进步。记得有一次，当我知道我考了99分，虽然不错，但对我而言，简直五雷轰顶。当那“你是99分。”这四个字从申韵泽口中说出，这几个字简直像针一样，扎到了我的心里。但我不想在他面前哭，我强忍着在眼里打转的泪水，默默离开了。申韵泽离开后，我几乎要瘫坐在地上了，正欲号啕大哭，却又怕出丑，便使劲忍着，可再也忍不住了，泪水顺着脸颊，无声无息地滑落……那一天，我错过了体活课。类似这样的事情，不胜枚举。这使我更加努力地学习，以压力为动力。这样固然使我学习成绩稳定在前面，但却使我多了几分焦虑，多了几分忧愁，多了几分伤感，也不知，是福是祸。
我的性格特点之二，是有主见。记得有一次班级比赛的运动会。老师说写稿子也能加分。我一开始还为我不能上“战场”而感到内疚，但既然如此，又何乐而不为呢？于是，我便握起笔，一笔一划地倾住着自己的心血。然而，我很快便意识到，只凭我一个人，还不够。于是，我便卯足了劲，用一连串的修辞和动作描写，写在这纸上。可惜，交者仍旧不多。为了能加更多的分，回到家，我便拿出电脑，长舒一口气。连贯快速地打着字，我激动而兴奋地快速变化手指，手指在空中一闪而过，如行云流水地敲着键盘。打完了，我便发到了Q群了。具体内容，现在已经有些记不清了，但大致意思就是说：“今天作业少，为了班级的荣耀，我动员大家写稿子，每个人都为班级出一份力。”说实话，写这篇时，我有些紧张。“因为我在Q群是被禁言过了，也是因为有主见，都是在很早以前竞选三好学生时，我便发到：“我认为黄熙元和申韵泽，学习很努力，也都很好，希望大家能投。”结果是：禁言一天。为什么？被认为拉票。事实上，我那次确实有些冤，因为我不但没让大家投自己（那次我也参选）而且是真诚地这样认为，他们从一年级到当时再到现在，这两位的学习掉下去过吗？没有！更何况再往前，我因为发了些资料，被认为与学习无关，然后……禁言！这次虽然正能量，可是谁知道呢？我忐忑不安，然而一分，两分……＋分钟过去了，没有被禁！我欣喜若狂，更让我为之一振的是开始有人回应我，一个，两个……越来越多……老师也表扬了我。第二天，又有很多人交稿。虽然最后我们没有排到前八，但我们凭借稿子，得了“风尚奖”！我还是为班级贡献了力量，有自己的主见。
我的性格特点之三，是热爱语文。不知从什么时候起，我对阅读和写作入了迷。几乎是手不释卷。书本，成了我的好朋友。当我学习压力大时，我会看书缓解压力；当我伤心时，我会看书平静心情；当我紧张焦虑时，我会看书放松身心；当我无事可做时，我会看书寻觅乐趣。书与我形影不离，与我同甘共苦，与我乘风破浪！写作也是如此。有时，每一个修辞，每一句语言，每一个动作，都会被我要求到极致。我写作尤擅编故事，脱离生活，才使我能发挥文笔之极。无论是百班千人比赛我写的《小青蛙大冒险》，还是随笔本上《风雪中的捕猎》，那都是与我无关，回过头来，说实话，我这篇文章的文笔差劲多了。然而，联系到我自己时，我尤擅议论文，如果记叙事实，最多不过A++++,绝无A+++++之可能。这也正是我写作风格两大极端——文笔极和思想极，若要是记叙，则在二极之间，平凡而己。我写作文就差一个结合，一个文笔与思想的结合。
这就是我，一个独一无二的我，一个与众不同的我，一个在写到这里时结尾不知如何升华，第三个特点没点面结合的我。
