从三年级起，整整过了三个春秋，我再也没拉过二胡了，而爷爷呢，乐此不疲地练习京胡，从未间断。印象中，在这三年里，我的成绩一直下滑，我沉沦在一个虚浮的世界中，似乎完成作业就无所事事。临近毕业，我还是老样子，直到有一天，我又想起了我的二胡。那段时间我没有老师，于是就把一些二胡演奏的曲子在吃饭及空闲时用收音机播放，天天听。专业二胡演奏者技艺高，二胡发出的声音或是激昂或是平淡婉转。二胡是中国古代民间音乐之一，是较古老的乐器。中国历史文化悠久，古人把二胡发明出来是为了什么？难道是像我那样三天打鱼两天晒网的态度对待吗？我愈发觉得自己没有毅力，同时又想到了爷爷对待京胡的溺爱，爷爷也是位心强的人啊!岁月吧饶人，我不能再像原来持着的态度。趁现在年少，要赶紧学习二胡，它可是祖国多么伟大的传统啊！一定得有人继承这传统才行啊！那天，我就下定了决心，一定得学号二胡，哪怕再难，时间再紧。
我找到的老师愿教我京胡，而不经常拉二胡。我心想，爷爷练了六十年京胡了，在那仅仅两根弦与一撮弓毛中“修炼”成了一位有修养，节然自好，心静如水的老人。好，既然这样，我也愿意成为一个像爷爷一样的人，就算要“修炼”六十年也心甘情愿。我决定学京胡。教我京胡的是一位满头白发，热心肠，双眼炯炯有神的老前辈，比爷爷小十来岁。第一节课，老师向我介绍京胡，一开始就提到了京胡是国粹。国粹，祖国的文化精华啊！这更加坚定了我学习京胡的信心。
几天后，我就得到了来自爷爷的两把京胡，抚摸它，就像是与几百年前的古人相逢了一般。第二节课，老师教我一个“摇板”，是学习京胡的基础，老师拉一句，我练一句。我拉得很慢，可老师却是越来越快，我不够熟练，但老师忽快忽慢，收放自如。我挺直腰板，揣紧了胡弓，使劲，可最终心急吃补了热豆腐，搞得我手忙脚乱。老师说：“心不稳，难成大气，心稳，事半功倍。”我为什么心不稳呢？是太着急了，我发现老师拉这摇板是从慢到快，再渐快，最后达到最快，快到这摇板区区几个音符，我都很不容易理清，但也从来没有见老师一下子就运快弓。那天回家的路上，我想，这不类似“君子能屈能伸”吗？忽慢渐快，塔配合理。回到家，我按着这渐快的方法练习，果然学得快了。这个小入门曲子还包含着大道理。
可是第三节课我可不那么高兴了，京胡把位少，可要求的强度很大，讲的是真材实料，随着摇板熟读渐快，手摩擦地多了，自然也要痛起来了，久而久之，慢慢就磨出了水泡，痛极了。手痛了，力量就用得小多了，手腕也随之减少了些力气，力量小，就无法把京胡那样特有的磅礡雄伟的气势表现出来。我粘创可贴，但依旧难受，拉一会儿就得稍微停一下要不然就是手脱了弓，这时，我想到了长征时红军，真是“踏破铁鞋”脚也是磨出老茧。我不过是一个初学者，算得上什么呢？想想爷爷和老师，都是京胡中的高手，我摸过爷爷的手，也摸过老师的手，都有老茧，当初他们一样受苦。世界上没有天才，那些为祖国奉献的人，一定都是在水深火热中锻炼成长的。我坚持到下课，手虽然会痛，但是我还是收获了很多。
随着学京胡的时间长了，每节课老师都会讲一点关于京胡的故事，及与它相关的历史。练京胡的人不难发现，京胡包含了中国大半的历史，或辉煌、或丑陋。练习京胡的同时也了解了中国的历史。我要勤奋练习京胡，包括那些与我同行的人，一定也会为祖国发扬上下五千的光辉历史。
