【第1篇】
人的一生，就是在不停的探索。而我，就在对自行车的探索中逐渐成长。
论起第一次探索，要重返五六岁了，当时的我正在散步，徒然一团黑影从我身边“飞”过，我仔细一看，是辆单车，车上的人听着小曲，轻松的骑着单车。
“妈妈，我要学那个!”一串坚定的话从我嘴里蹦出，“很难的呦!”显然是在挑战我的决心。“我一定不会放弃。”又一串坚定的话换来了一辆崭新的单车。
迫不及待的坐上单车，两脚一块踩到脚踏板上，还没反应过来，只听“哐”地一声我就摔倒在地，妈妈刚要过来扶我，我果断拒绝了，自己爬起来，哦，原来要一只脚蹬完另一只脚在上，于是我又坐上单车，两手抓住车把，一边用左脚瞪着地，一边用右脚踩着脚踏板，左脚使劲一撑，右脚使劲一踩，车子便开动了，左脚使劲一撑，右脚使劲一踩，车子便开动了，激动后的我接下来脑子一片空白，接下来该干什么?妈妈在一边终于憋不住，大喊道：“左脚接着踩呀，还愣着干嘛?”一句话提醒了，我急忙把左脚抬到脚踏板上踩，可是已经晚了，在车子减速后，随着“哐”一声，我又摔倒了。
明白错误所在的我不顾身心的痛，立刻爬起来，坐上了那辆和我一样激动的单车，再一次重复了那个动作：左脚一撑，右脚一踩，车子开动，紧接着，我寻思用左脚在脚踏板上使劲一踩，呼，在我减速前，已为我加了速，耶!耶!成功了，我兴奋的差一点忘了继续骑下去，赶忙又用右脚踩下去，车子便再一次加速了，当我正高兴时，忽然看到前方不远处的拐弯，完了，拐弯怎么拐?碰巧，又一辆单车从我身边骑过，我减慢了速度，看他轻盈的骑着车，到拐弯处右手轻轻往前一推，左手轻轻往后一拉，两脚停顿，待到适合角度，脚再一踩，便又轻盈的拐角处消失了，看了他的动作，我发现也蛮简单的么，便笨笨的右手使劲一推，左手使劲一拉，两脚还没停呢，“哐”又摔了。
为啥呢?摸摸腿上的伤，我得出了答案：拉大劲了。我便再一次不厌其烦的坐上那辆单车，好奇心战胜了恐惧，战胜了疼痛，战胜了放弃，坐上单车：踏，蹬，踩，推，几个再熟悉不过的动作，让车子开动，然后骑到拐弯处出，我又开始紧张，但我深呼吸，告诉自己：你没问题，便重复那个人的动作。左手轻拉，右手轻推，两脚停顿，在开动，我过去了吗?我过去了!我简直不敢相信。
就这样，我绕着小区骑了一圈又一圈，感受着温顺的风，看着小区里的花草树木，闻着人家做的饭菜，我不禁想把手臂张开，感受着世界，感受美好的生活。
这次探索我发现探索是一个发现的过程，它使我的生活变得多彩，所以探索，便成为我成长中不可缺少的一部分。
评语：文章此次有进步，首先能把骑车中的美写出来，同时，探索的行为细节很细致，很好!但叙事中在把我详略方面存在问题，不宜处处皆详写，加油!
【第2篇】
人的一生，皆是在探索中成长，成长需要的是一个过程，没有过程，又怎么会成长。
我和妈妈都是一个大吃货，我们喜欢去世界各地;探索各种各样，不同种类，不同风格的美食。去年春天，妈妈的同事要去四川出差，妈妈特地嘱咐她，带回一些好吃的回来。那个阿姨带回来的是四川有名的“龙抄手”。那个味道实在是太有诱惑力了，搞得我们是日思夜想。终于，在去年暑假，妈妈带我去四川吃小吃啦!
刚到成都那天晚上，妈妈带我去品尝“三只耳”里面的抄手，颜色看起来不错，但是味道跟我吃到的有点差异，一个是“酸辣”的，一个是“辣”的，虽然味道也还行，但还不是我理想中的味道。
第二天凌晨起来，在路边上等大巴士，看到路边上有卖抄手的小摊，于是决定去尝一尝味道如何。天呀，一上来就什么兴趣也没有了，端上来的抄手是用那种一次性的“纸碗”装的，因为是路边小摊上的，所以端上来的器皿也不用那么在意。可是，里面抄手汤发浑，皮多馅少，里面竟还有大大的生菜叶子!“难道，以为是在吃面条吗?还放生菜?”看着感觉整个人都不好了。这时的我已经打算放弃寻找了。
等到中午，我们漫步在步行街上，妈妈用导航一艘。“哇塞，在我们附近就有一个抄手点，而且还是总店!”我们一边用导航，一边问路人，终于费尽心思找到了。一进门，天那，这人真多，队伍都快排到门口了。整个饭店，都弥漫着“抄手”的香味，旁边的人都在狼吞虎咽的吃着，看着他们吃，我的口水都快流出来了。简直是眼睁睁的看着他们把抄手一个一个的吃完，咽到肚子里，真是羡慕死了!一边是顾客在大吃大喝，另一边，我看到，在一个小窗口里，那里的工作人员在用心的做着。有的擀皮，有的和馅，还有的负责浇汁……分工明确，做工认真负责。终于等到了，先闻一闻，啊，好香，红油漂浮在汤上，再用勺子轻轻挑起一个皮薄如纸，细如涸，呈透明状，咬上一口。皮薄，馅嫩，汤鲜。这简直比妈妈同事送上来的还棒，谁让这是总店，是老字号!这不禁引起我的深思。为什么同样是“抄手”而做出来的差距总是那么大呢?原来是因为做的人不一样，用心自然就不一样。小摊上的人只想着挣钱，图小便宜，却忽略了食物的好坏，而老字号的一是历史悠久，有口碑，在一个就是他们一心想着顾客吃了后的感受，希望大家能满意。真是不同的人有不同的做法!
评语：文章的角度不错，能把寻找的过程以情节展现出来，好!文章结尾也有相应的议论!但文章前后的对比点把握仍不足，对另两处的特点描写不够，未能与第三个形成明显对比，加油!
【第3篇】
又是一个星期六的中午一堂芭蕾课结束后，老师宣布了一个振奋人心的消息。“市里举办了比赛，正好是你们这个年龄段。但是只有一个人可以参加。”一屋子的女孩们一个个兴奋地议论着，猜着老师会选谁去呢?“我想，这次就让……”老师顿了顿，看着我们一个个昂着头望着她期望她快点说出那个女孩的名字，“小钰去吧!”
怎么会是她?!那个每次压腿都比别人高出一截，这个脚尖都颤颤巍巍的女孩，大家议论纷纷的走出了练习室。
趁着没人我跑上前去“老师……”“我知道你要问什么。小钰的基本功和技巧的确不如你们好，可是她在用心去跳。你的基础很好，柔韧性和协调性也很不错，你的每个动作虽说做的很到位。但是你没有走心。这样我给你看一个小钰的视频吧。”
熟悉的《天鹅湖变奏四》响起，视频中的女孩翩然起舞，她的眼神，笑容伴随着音乐的改变而改变，从头到脚，从发丝至指尖是那么舒展，舞台上的追光灯洒在她洁白的舞裙上，伴着优美的音乐，使我仿佛真的看见了一只美丽的白天鹅在湖面上游，一舞终了，我不由得鼓起了掌。
“我在这里告诉你个小诀窍。跳舞要是真想跳好，要用心，光有熟练的动作技巧也不够，你要尝试去理解伴奏音乐的变化，所包含的感情。什么时候该活泼，什么时候该安静，这些都很重要。舞蹈时的你应当是最快乐的自信的。这里给你一个视频回家好好看看，理解理解。”
谢过老师，到家后，我点开视频。老师给我的是俄罗斯著名芭蕾舞团的《睡美人》选段。这是一段很简单的舞，没有什么技巧却被跳出不一样的感觉。正如老师所说，不论是站在前排还是最后，站在*还是角落的她们在跳舞时都是最美最自信的。她们的眼神从深切变为快乐，音乐的快慢起落和她们的动作刚柔动静相配合，十六个女孩在舞台璀璨的灯光下旋转，跳跃……
我又去听《天鹅湖》的音乐，什么时候该快活，什么时候该宁静我都有了感知，再去了解整个舞剧，小公主变成天鹅后是什么心情，王子将她变回公主后又是怎样的感受，我都一一体会。加上一周在家中的练习，我改变后的舞得到了老师的认可。
探索使我改变，探索使我领悟，探索使我成长。
评语：文章能把探索的过程很自然的展现出来，情节也较为生动，很好!但是，在突出美方面构图仍不足，文末在点题纵深方面也仍不到位。加油!
【第4篇】
抚过《三国演义》，伴随着一股淡淡的墨香，心生一股敬意，仅看了十几个章节，心里却跌宕起伏。为操之奸，为操之恨，也为我终能领悟罗贯中之意而庆幸。一步一步的探索奠定了对人物命运及历史意义的基础，似有所悟。
随着电视剧热播，我激动地坐在电视前，有时看得深了，甚至惊呼恸哭，而电视剧终究只是电视剧，时间久了画面自然就淡出记忆了。想再回想起些细节，却又无能为力，我不甘心。
又捧起罗贯中的原著，细细品读，不禁感慨万千。书中有大篇幅的人物描写，其中董卓“顺我者生，逆我者死，”曹操一句“宁教我负天下人，休教天下人负我”的桀骜自恃令我惊诧。吕布为名利刺杀丁原的见利忘义令我厌恶，刘备三人的情义又叫我拍手叫绝。罗贯中对每个人物的细节刻画，被融入在那个独特的历史背景中，那一句句话语精而巧妙，一个个词语准而有感染力，就像国画一般，真气淋漓，荡气回肠。
探索时，我却无奈，无奈刘关张三人竟是这样的结局，无奈蜀国最后竟落得刘禅之手，无奈曹操太过多疑反而因此而死，无奈吕布要美人放弃*的行为。我无奈，当我看着每个人走向他们应有的结局时，我却无能为力。然而，必然导致必然。若吕布不杀丁原，董卓又怎会死，若蜀国没落刘禅之手，又怎会后来晋统*。一切的一切，让我沉思。
探索，难道他们就应该屈于命运的枷锁吗?还没得到结论。也只有更深入，更了解，才会领悟呢……
我终于明白，读书最重要的不仅是内容，而是所处的社会背景，最重要的不单纯是读，而是在一次次探索的过程中思考领悟的过程。就如同做人，在挫折困境中探索，最终成长并成功。
一次不断且没有停止的探索，不仅让我读到了罗贯中笔下一个个生气富有特色的人物形象，还让我更深入地了解了当时的社会与历史，以及文化的内涵。而更重要的是，它教会了我如何做人。
那一次探索，它使我领悟并最终成长。
评语：文章相比上次有进步，很好!但是写读书时仍然缺少层次，可以分为情节，人物，命运，或思考，选二三个方面来写探索，同时，文章探索的随后最好拓宽，引向对其它作品，引向对社会，试着将文章的主题纵深，加油!
