【第1篇】
“叮铃铃”上课铃响了，范老师走进来，叫我和敖勇康每人发两个气球，大家都很纳闷，好好的语文课，为什么要发气球呢？直到发完后，老师才揭开谜底：“我们下面来进行吹气球比赛，但是要自己吹大气球，还要自己想办法系住气球。”
大家听了老师的话跃跃欲试，我也不例外，四十几个气球一下子变大，吹大那可谓轻而易举，可是扎起来可就没有那么简单了。大家抓耳挠腮，不知道是谁，想出来拿科学学具袋里面的绳子绑起来，一传十，十传百，不一会儿大家都用了这个方法成功了。老师看了，给我们下了更难的“战书”：第二个气球不能用绳子绑，只能用手绑。这让大家更加激动不已，老师一声令下，同学们接二连三地开始吹气球，不久，一个个美丽的气球在我们手中绽放出笑容，吹气球暂告了一段落。
范老师下面的一举一动，更是让我们摸不着头脑：范老师叫第一组拿着自己的气球放到教室*的地板上，然后踩气球。大家兴奋不已。范老师一说“开始”，气球的爆炸声犹如鞭炮在耳边响起……终于轮到我们组了，我们早已想好对策：一个人就盯着自己的那两个踩，不要踩乱了，踩完了再帮助自己小组还没有踩一个的人以及监督“捣乱分子”的袭击。最终，我们凭借着这个“战略”成功取胜，哈哈哈，现在想起来，心里还有些小激动呢。
今天这节语文课别开生面，让我们体会到了劳逸结合的语文课，踩气球的游戏，虽然没有让我们懂得非常深刻的含义，但是，却让我们拥有难忘的回忆，我将永远不会忘记这些同学……
【第2篇】
今天，我们上了一堂有趣的语文课。
首先，老师叫我们自读《飞檐走壁的虎将》，边读边演动作。教室顿时炸开了锅，同学们像壁虎一样跳，张大口，甩屁股，像蝎子一样用尾刺攻击，一个个的样子，把我们笑得前俯后仰。
接着，老师抽两组人上台比赛，一组里有一只蝎子，一只壁虎。我也被选上成了壁虎。比赛开始了，我面对面前虎视眈眈的蝎子，完全一副傲慢样，我先用“屁股”对它猛激一下（尾巴），蝎子当然也不甘示弱，恶狠狠地用寒光闪闪的铁刺击了我一下，展开了激烈的“屁股大战”，我们俩激战了两三个回合，不分胜负，我大发虎威，气势雄雄地走到蝎子面前，纵身一跃，把蝎子“捕食”了。台下同学哄堂大笑，我也忍不住这口气了，也张嘴呵呵大笑起来。
第二轮比赛开始了，这次是女同学对女同学，她们一上台，便忍俊不禁大笑起来，壁虎攻击蝎子时，只轻轻地碰了一下，蝎子也似乎被感动了，也轻轻攻击，两人好像在“恋爱”，轻手轻脚，没有壁虎和蝎子的那般威武，同学们又大笑起来。
最后，老师又叫我们总结壁虎特性，在每段中寻找，同学们又津津有味地寻找起壁虎特性来，原本像锅粥的教室又变得鸦雀无声，陷入一片思考的海洋，连掉针的声音也听得到。经过十分钟的思考，新鲜的“壁虎特点包”出炉了，同学在瞬间哗啦啦地兴起右手，又说出一个个答案，就像包子店的小二吆喝着：“包子，新鲜的包子，快来买哟！”
这课结束后，我十分怀念，因为它是一次有趣、别开生面的语文课，我希望，这种语文课能一直在我身边。
【第3篇】
上午老师交我们学习《寓言两则》、《惊弓之鸟》、《画杨桃》这三篇课文。
寓言两则有《亡羊补牢，为时不晚》这则寓言告诉我们你知道错误，就要及时改正，把损失降低到最小。《南辕北辙》形容行动和目的正好相反，但是我们干什么事都要明确自己的目标。真是小故事大道理，就还不到一页的一个故事就告诉了我们这么多的道理。
下面我们就开始学习《惊弓之鸟》，惊弓之鸟形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。这篇课文讲了更羸通过观察，发现大雁飞得慢，叫的声音很悲惨。因此他判断出这只大雁是一只受过箭伤的大雁。陪着老师精彩的PPT，我们学的更起劲儿了。
最后就该学《画杨桃》。讲课文讲了在“我”上小学四年级的时候，父亲教导我无论画什么，都要实事求是，不要想当然，画走了样。一天，上图画课老师让我们画杨桃，“我”画的像是五个角的什么东西，我觉得我画得很像。老师让同学们看我画得画，我是同学们嘲笑我画的不像杨桃像五角星。老师让他们做到我的位置上看看杨桃，果然不像平时我们看到的杨桃，却像五角星。说到五角星老师说:“梨、苹果都可以切出五角星。”于是老师拿陈煜琳的一个苹果，给我们做了一个试验，果然不出所料真的切出了五角星。然后老师又把这个苹果分给了26个人，陈煜琳她自己也没有吃。
这节语文课可真有趣，我希望以后每一节语文课都是这么有趣。
