【第1篇】
爸爸的毛巾有点旧了，该换一条新的了！“爸爸，你应该买一条新毛巾了！”“不用买，家里有！矮柜的抽屉里不是就有一条吗？”抽屉里？我来拿吧！打开抽屉，翻来翻去我都没看到有毛巾呀？奇怪了！毛巾在哪儿呢？“爸爸，没有毛巾呀？”我朝着爸爸喊道。“有，就是一个小圆饼一样的东西！”小圆饼一样的东西？那不就在我手边吗？这怎么可能就是毛巾，它只有我的悠悠球大小，一厘米左右的高度，怎么可能？我还以为是妈妈用的彩带呢？可爸爸说这就是毛巾呀，我翻来覆去地看，可还是没看出来那个像毛巾的样子。
这时爸爸从书房走了出来，看出我满脸的疑惑，说：“儿子，你去拿脸盆装点水来，爸爸给你变个魔术！”变魔术，这可是我最喜欢的！“好嘞！”我立刻就动手去端水，我装了满满的一脸盆水，我倒要看看爸爸给我变个什么魔术，难道他能变出一条毛巾不成？
可是，见我端来了水，爸爸临时又改变了主意，对我说：“儿子，这个魔术还是你来变吧！不过，你要仔细观察哦，这样你还能写一篇作文呢！”有这种好事？既能变魔术还能写作文？但是我能行吗？爸爸看出了我心里的犹豫，对我说：“听我的，你一定能行！”
魔术开始了，我先按爸爸的指点，将小圆饼外面的包装纸撕开，露出了里面一块蛋糕似的黄黄的东西，用手按了按硬硬的。接下来就是把这块蛋糕样的东西放到脸盆里，让水漫过它，这时爸爸要我仔细观察，我目不转睛地盯着这块东西看，奇迹出现了，这块东西慢慢地变高了，2厘米、3厘米、4厘米……到了8厘米左右，“蛋糕”终于不动了，但是却更像一块松松软软的蛋糕了。这时，爸爸发话了：“孩子，把它拿起来！”能拿吗？我真怕一拿“蛋糕”就破了，爸爸笑着说：“没事的，拿吧，奇迹就要出现了！”真的吗？我胆战心惊地去拿那“蛋糕”，奇怪，怎么感觉像布呀？“拉开它！”爸爸又发话了！”我两只手一拉，啊？奇迹真的出现了，一条黄颜色的毛巾出现在我眼前！好神奇呀！
“ 我能变魔术喽！我也能变魔术喽！”看我那得意劲儿，爸爸又告诉我，其实神奇的魔术师是发明这种包装方法的叔叔，他们将毛巾压缩成饼状，这样携带非常方便！
科学家真了不起，我长大了也要当科学家，发明很多很多的东西！
【第2篇】
暑假里的一天，我拿着一袋爆米花，悠闲地坐在沙发上，一边吃一边看着精彩的电视。
正当我看得起劲时，坐在一旁看电视的哥哥，突然把我的爆米花一把抢走，我急了，大声呵斥道：“哥，你干吗抢我东西，你想吃就直接到冰箱里拿嘛，冰箱里又不是没有!”哥哥神秘兮兮地说：“我不是想吃，我是想给你表演一个魔术，你等一下，我去拿点儿道具。”不一会儿，哥哥拿着一张纸巾和一个塑料勺子，出现在我眼前，他故作玄虚地往纸巾和塑料勺子吹了一口“仙气”，然后学着刘谦的口吻说：“见证奇迹的时刻到了！”说完，哥哥反复摩擦着塑料勺子，然后他又把爆米花全部倒在茶几上，再用塑料勺子靠近爆米花，爆米花突然被塑料勺子吸了上去，然后又立即向四面八方飞去。令人不可思议的是爆米花竟然跳起一段激烈的舞蹈，一会儿腾空跃起，一会儿左右摇摆。正当我看得目瞪口呆时，哥哥得意地说：“傻了吧！知道什么原理吗？”我把脑袋甩得像拨浪鼓一样，一个劲地摇头。哥哥说：“这些实验我都是从科普书上学来的呦。用纸巾摩擦小勺子，小勺子就带上了大量的电荷，把小勺子靠近爆米花，爆米花就被吸了过去，这时，小勺子上的电荷一部分转移到了爆米花上，由于同种电荷互相排斥，所以爆米花会向四面八方飞去。”
听了哥哥的解释，我迫不及待的想要试一下，哥哥却说：“我再给你表演一个魔术吧！”首先，哥哥把一个空矿泉水瓶注满了水，然后，他又从冰箱里拿出一袋番茄酱，接着又闪电般的冲进了房间，唯恐被我发现了什么，过了一会儿，他拿着上面浮着一袋番茄酱的一瓶矿泉水走了出来，他右手拿瓶，左手在空中做了一个“下去”的动作，那袋番茄酱就像一个听话的孩子一样落了下去，哥哥的左手又在空中做了一个“上去”的动作，那袋听话的番茄酱又浮出了水面，我惊讶极了，迫不及待地要哥哥说出秘密，哥哥不紧不慢地说：“秘密嘛，就在于那袋番茄酱了，它早被我戳破了一个洞，里面灌满了空气，而在表演时，我右手偷偷捏着水瓶，水里的水压强变大了，水灌进番茄酱里，它就下沉了，我一松手，水压强变小了，水出来了，它就浮上来了，这与潜水艇能上能下是一样的道理！”哥哥话音刚落，我急切地嚷道：“说到水压强，我也给你表演一个魔术吧！”
我从厨房里拿出一个玻璃杯，然后把它倒满了水，接着，我又从书房里拿出一张裁剪整齐的小纸片，小心翼翼地把纸片盖在了杯子上，然后，我慢慢地把杯子倒了过来，“哇，杯子倒立了，水没有倒出来哎！”哈哈！这回终于轮到哥哥傻眼了，他像刚才的我一样，迫不及待地要揭晓魔术大秘密，我好不容易才能享受这样的“待遇”———哥哥在边上不停地说好话给我听，几个回合下来，我经不起哥哥的死缠烂打和甜言蜜语，只好把原理告诉了他：“由于内部的液体压强小于外部的大气压强，所以大气压强会把纸片稳稳地托住而不会掉下来。”
从那以后，我们在暑假里经常在一起看科学知识的书籍，表演相关的魔术给对方看。每当哥哥表演成功时，我都会称赞他，而他都会用一种得瑟的眼神看着我，真拿他没办法，最让我苦恼的是，我给他表演的魔术，他都能说出原由，还能指出我的破绽。而他表演的时候我却一点也看不出漏洞，看来，我还要进一步在科学知识方面多下苦功。
魔术，让我懂得很多科学原理，也让我知道许多神奇的科学反应，还让我从中获取了许多快乐，因此在心里，我暗暗下决定：一定要从小学好知识，认真观察身边的事物，从中学好科学，说不定将来也能穿着美丽的燕尾服，戴着墨镜，登上*电视台，做第二个“刘谦”！
【第3篇】
那节作文课上，朱老师说要给我们表演一个魔术。我们兴奋不已，大家等待着见证奇迹。
首先，老师拿出了道具，三个同样的杯子，上面标示着1、2、3的数字，每个杯子上连着一根感应线。朱老师掏出一枚硬币，说：“随你把硬币放在哪个杯子里，我都能感应出来。不信，请五个同学来试验一下。”大家纷纷举手，老师点了五名同学上台。真幸运，我就在其中，老师还请了一名监督员邹雪倩现场督查朱老师背对着杯子。
开始表演了，我第一个放，我小心翼翼地拿起杯子，轻轻地把硬币放进了2号杯中。邹雪倩提醒朱老师好了。朱老师转过身，拿着感应线连着的1号和3号杯，说：“没反应！”接着感应了2号杯，说“反应比较激烈！”。他迅速打开2号杯一看，硬币果真在里面。轮到陈轩了，他把硬币依旧放进了2号杯中。只见朱老师故作玄虚，侧耳细听了三个杯子一会儿，又神奇地猜中了。第三次，胡峰来放硬币，朱老师还是旗开得胜。我们真搞不懂了，到底有什么玄机呢？该杨婷放了，这时老师说：“我不用感应线也可以猜哦！”说完，放下了感应线。班里热闹起来，杨婷被大家左右得不知放哪好了。“安静哦，我的感应功能会受干扰哦。”杨婷把三个杯子都转动了一下，最后将硬币放到了3号杯中。老师转过身来，直接掀开其中的一个杯子。哇！又猜中了，同学们惊叹不已。最后一个吴宇航上场，朱老师又开始夸大其词，说他背对着大家，不转身也知道硬币是在哪个杯子里。吴宇航先放在了2号杯中，老师说是1号杯。“哈哈！猜错了！猜错了！”大家齐声喊着，很是得意。老师说：“刚才故意猜错，目的在于让大家重视老师神奇的感应能力。再给两次机会，绝不会有误。”吴宇航又开始放了，他变得机灵了一些，故意把3号杯大幅度摆动，虚晃一枪，其实硬币根本没放在里面，我们都为他拍手叫好。“见证奇迹的时刻到了！”朱老师先运一下气功，然后大声说：“3号杯！”居然猜对了。难道老师有神功吗？第二次，朱老师如出一辙，又轻而易举地猜对了。
到底怎么回事？大家百思不得其解。
激动人心的揭开秘密的时刻来临了。老师请上了两位同学--邹雪倩，沈颖诺。她俩扮演了老师的“内应”。原来朱老师有双重保险，她们两人配合老师演了一出双簧。邹雪倩是语言配合，她看到放的是1号杯，就说“老师，好了。”如果是2号杯，就说“老师可以了。”如果是3号杯，就说“老师，可以感应了。”而沈颖诺是动作配合，1号杯捏鼻子，2号杯捂嘴巴，3号杯摸耳朵。啊，原来是这么回事！哦，对了，有一次一定是邹雪倩说错了，误导了老师。教室里一下子炸开了锅。唉，我们太粗心了，把注意力全集中在朱老师身上了，没有做到“眼观六路，耳听八方”啊！
这节作文课可真有意思，不仅让大家增长了见识，还把大家心里乐开了花。最后，朱老师写了一副对联送给大家：玩一下写两段开心啊，吃一堑长两智学问哪。
