关键词： 写出 姿势 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《用正确姿势写出漂亮字》，欢迎大家踊跃投稿。
用正确姿势写出漂亮字
一直以来我都知道自己的写字姿势有问题，如：握笔时手离笔尖太近；两脚总爱踩在桌子两边。既然有问题就一定要解决，要改正。
我拿出字贴，打开第一页，按照上面的写字要求做好准备：两脚平放在地上安足端坐，左手按纸，右手捏住笔杆的下端。做到眼睛距书写纸面一尺，笔尖距捏笔手指一寸，胸部距书桌边缘一拳，这时我的小腰自然得就挺直了。我没有急着写字，而是将这样的姿势保持了数分钟后才动笔摹贴。“奇怪？手上的笔不听使唤了，写出的字横不平，竖不直。为什么姿势是正确的，字反而写得难看了？”
就这样我写了三行字后，实在看不下去了就求助妈妈。妈妈了解了情况后，先看了看我写字前的准备姿势，点点头没有说什么。接着她让我继续写字，还提醒我一定要保持这样的姿势，即使字写得不漂亮也没有关系。我一口气把一页剩下的几行都写完了，我觉得手指酸酸的写得很吃力，可字还是那么难看。“这回妈妈的方法可不灵了。”我暗想。我拿着写好的字给妈妈看，妈妈笑着说：“怎么样？”我没精打采地回答：“还能怎的，和刚才一样没什么起色。”这时妈妈还是满脸笑容地对我说：“你能发现自己写字时的错误姿势，而且积极地寻找改正的方法，我真为你高兴。要知道，你用错误的写字方法已经好长时间了，要想改正并写好字是需要练习，需要时间的。”
我好像一下明白了什么。没错，我用错误的握笔姿势写字已经太长时间了。虽然写字姿势正确了，写出的字也不可能一下就很漂亮。我相信，通过努力我一定会以正确的写字姿势，写出一笔漂亮字。
妈妈心语：
孩子就是孩子，曾经不知提醒过多少次，可她确不以为然。我想她也试图改过，但没有坚持下去。
前几天我整理了一些笔记，孩子的小脸凑在我旁边看了好长时间。真是写者无心，看者有意。
今天下午，看到她认真地看字帖上介绍怎样写字，还摆出“架势”。心里不禁油然起敬，一阵欣喜。敬的是，小小年纪，一声不响的钻研起事情了。喜的是，说明孩子长大了。但问题也来了，当孩子撅着小嘴来找我，问我为什么正确的姿势写不出漂亮字时，我想我的机会也来了。我坚信孩子想做好的事，她就一定能做好。她已经感到改正不好的习惯是存在难度的。通过激励孩子，坚定她纠正姿势和写出好字的信心。现在看来，我是成功了。我知道，在孩子以后练习的路上我要做的事情还很多。
我旨希望借此契机让孩子明白：习惯，有好坏之分。她可以在开始就选择好习惯，无须走弯路。但也许正如那句话所说，只有经历了才能成长。
