中国是一个历史悠久而又悠远的民族，素“文明古国”之称。在浩瀚的历史长河中，中国的文化源远流长，古往今来，语言文字一直伴随国家的发展。
汉字，是我们——炎黄子孙的骄傲，是我们的祖先一代代智慧的结晶，是华夏民族的象征。每当我们写下一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙，“横”、“竖”、“撇”、“捺”……这简简单单的笔画，却组成了上千万个字……“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。” “左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。”这是书法家汪竹柏先生赞颂我们中国汉字的诗句，从这其中就能读出中华汉字的无限魅力。
一个“喜”字，便能让我们笑逐颜开；一个“怒”字，便能让我们怫然作色；一个“衰”字，便能让我们黯然失色；一个“乐”字，便能让我们开怀大笑……面对我国这丰富多彩的文字，可现在的年轻一辈的我们又是怎样做的呢？
记得小学时，不知是什么老师讲的，前几节课让我们自己来讲课，就刚好讲到了汉字。而首先就是我讲的课。“我来给大家写一个字‘晶’字，这个字是什么字？” “晶字啊!”大家异口同声地对我说。“那这个又是什么字呢？”我随即在黑板上写下了个“犇”，这可把大家难住了，可没过多久，有几双手又迟疑地钻了出来，可又快速的缩了回去。这时，又有几双手钻了出来。“你，你来说，这个字读什么。“这个字是不是读‘牛’？” “呵呵，这同学可真有趣，由三个牛组成的字读牛，那是不是由三个日组成的字就读‘日’，而不读晶了。”这下，可真是一道难题摆在他们面前，既拦住了他们，又难住了他们。过了一会儿，还是没有同学举手回答，我就只好自己来解答了。“这个字读‘奔’，也是奔的异体字。一头牛就已经力大无穷了，更何况三头牛成队列一起前进，那力量就不言而喻了。而这个字实际是‘奔跑、急匆匆’的意思，大家都听懂这个字的意思了吗？”“听懂了。” “没听懂。” “我听到了有些同学说没听懂，而有的同学说听懂了，那没有懂的同学是哪里没有听懂呢？”忽然，一位同学在我话锋刚落之时举起了手，“你来说。”“我就想问一下‘异体字’是什么意思？” “异体字是与规定的正体字同音同义而不同写法的字，这下总懂了吧？”“知道了，谢谢”“还有同学不懂……”“叮铃铃，叮铃铃”打铃了，而我们也下课了。
而现在，我国已经出现了乱用繁体字，乱用词语，甚至把改编的网络用语来攻击别人，伤害别人，而这并不是潮流，而是对我国文字的严重破坏。我国的语言文字已历经沧桑，几千多年的文字演变：从最原始的甲骨文，到后来的象形、会意，又到近现代的繁体字，到现代完美的简体字。难道我们不应该学好我国这块“瑰宝”吗？
是的。英语的确是国际语言，与外国人交往交谈时，一口流利的英语是必须的。但这是在中国，是讲中国话的中国，你就必须说好中国话。有的人半英半中，在说中文是时不时冒几个英文单词；有的人语序混乱，把好好的中文说得不洋不土；有的人生在中国，长在中国，就是个土生土长的中国人，却在说不好中国话的同时，以外语为重，还找借口说“这是跟得上潮流的脚步，适应潮流”。同学们，像这种现象，我们要严重打击，我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是新一代的鲜血，我们更是东方崛起的一个强国之子孙！让我们都学好中国话，说好普通话。
破坏国家语言文字的问题已经出现，而作为中学生的我们，一定不能袖手旁观，在学校“写规范字，说普通话”，在社会上，学会用语言文字描绘我们的大千世界！
