“哎呀！”听着同学们的叹气声，我顿时成了泄气的皮球。我们在干嘛呢？原来，我们正在做实验呢！
今天，老师一来，就在黑板上写了两个大字——“实验”。顿时，班级里炸开了锅，议论纷纷，大家你一句，我一句，七嘴八舌地讨论起来。这时，我们的“问题大王”说：“我们问老师吧，在这儿讨论也讨论不出一个正确答案！”同学们恍然大悟，又异口同声地问：“老师，我们要做什么实验？”
老师故作神秘地说：“自己看吧！”就在这时，大屏幕上出现了两行字：一张纸可不可以对折九次呢？
班上顿时鸦雀无声，此时，“问题大王”又抛出了一个问题：“老师，今天的实验是不是这个呢？”老师扬起嘴角对我们说：“这位同学猜得没错，今天我们就做这个实验。”说完，老师拿起手中的卡纸给每个人发了一张。
看着同学们跃跃欲试的眼神，我也迫不及待地摩拳擦掌，时刻准备着。老师一声令下，同学们开始争先恐后地折纸，折第一次到第三次的时候轻而易举，可是越往后折越难，折到第六次的时候，任我怎么捶都毫无用处。
老师见我们个个都以失败而告终，就问：“那么有没有什么办法可以折九次呢？”我们的“智慧星”说：“那我们换一个大一点的纸吧，刚才那纸太小了！”此时，刚刚还垂头丧气的同学们又恢复了一开始的生气勃勃。
同学们拿起比刚才大几倍的纸，又满怀信心地折起了纸。当我折到第五次时，我前面的人似乎折好了，我好奇地探头问：“怎么样？成功了吗？”他低头叹了口气说：“就比前面多了一次，没有成功。”我心想：真的吗？我还是不信，我要试试。但我绞尽脑汁，也没想出一个比前面多折两次的折法，我失落地低下了头。
老师看着失望的我们，又问道：“还有没有办法呢？”我们的“智慧星”答道：“有！刚才那个纸虽然很大，但是不软，我们可以找报纸！”老师就迅速地从抽屉里拿出了一张报纸，并说道：“那我们请一个有力量的同学上来吧。”
这时，许多人都跃跃欲试，纷纷举起了手。老师挑了一个看起来身强力壮的男同学上来，他大步流星地走上了讲台，那神情看起来对这次实验十拿九稳。于是，他开始一下一下地折了起来，但他折到第八次时，好像不能再折了，只见他使出了浑身解数，用了九牛二虎之力，咬紧牙关，对着报纸又捶又压，但报纸还是纹丝不动。
这次，他也以失败而告终。最后老师告诉了我们实验的原理：每当纸折一次，面积就变少了，加上折叠的反作用力，所以压力就变大了。同学们茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
这次实验真有趣，我们还学到了许多知识呢！
老师点评：小作者将实验的过程写得十分详细，情节曲折，叙事过程有一定的起伏感！
