上学期，我们班再度流行起了“纸球”热。
纸球的制作方法很简单，那一团草稿纸，捏得特别紧，然后用胶带，一圈一圈地在纸球上包，包的时候不能太紧，也不能太松；太紧包出后的球则很硬，但太松包出后的球则像海绵一样软，不能踢；所以这种包球的技术得需很细心的人来做。但这只是中等的训练用球，我们还有一种高级的比赛用球：核心先用两三张小一点的草稿纸捏在一起，然后拿几块上等的75%酒精湿巾裹住核心，然后依次往下重复，直到包到最后一层时，用那种粗一点的麻线在球上包几圈就行了，最后一步可以加或者不加，那就是贴“商标”，比如（右边这种）“普天同庆”就是一种很明显的足球图案和花纹，所以我们经常会在麻线包完后用小一点的纸，在上面写艺术字，涂上颜色，我们通常会写上“TM”两个字在下面，看我对于纸球的介绍，足以见得我们对此是多么的用心了，我真觉得自己是个足球设计者。但是呢，这种“纸球”却给我带来了麻烦。
由于我们一次又一次地踢球，在走廊里有时不仅碰到了路过的老师、学生，而且还有一次踢下去提到了一个人的头上，刚刚好是大队部检查纪律的同学……所以我们踢球的活动也被禁止了，每天都闷闷不乐的，仿佛失去了纸球像失去了亲人一样。
那一天,我实在忍不住踢球的欲望，拿了一个酸奶壳包了点胶带出去和几个男生噼里啪啦地踢来踢去，哎呀——,而且刚刚好被班主任林老师发现了，我们一看不妙，赶紧夹着尾巴逃进了教室。林老师凶巴巴地进了教室，板着脸吼：“同学们，回到自己的座位上！”同学们一看林老师脸色不对，聚在一起玩闹的立马作鸟兽散，齐刷刷地回到椅子上，“今天男生又在踢球，不是跟你们说了踢球会影响到楼下的人和过路的老师吗！纸球谁做的，给我站出来！”我鼓起勇气，深呼吸一口气，战战兢兢地走到老师面前，“嗯—是我包的纸球。”“孙渝昊！跟你们说过了不能踢球还在踢，去！抄一遍词汇表，每个两遍！要是再让我看到一次就给我去抄一遍《小英雄雨来》！”林老师的脸涨得通红，吼声如雷；几个和我一起踢的同学垂着脑袋，大气不敢出，一副心惊胆战的样子。于是，那天就变得特惨，一遍词汇表抄完，抄得我大汗淋漓，那双手又痛又酸，像被打断了一样。在老师探照灯一样的管理下，唉，没办法，我只好放弃这个踢球的念头了。期末后，考试的成绩也不太理想，我下定决心，这种让我心神迷乱的纸球我再也不做了，搞得自己整个学期都不在状态。
本来踢纸球，是一种让人身心健康，又很刺激的运动；但是却让我每天心不在焉，整天想着踢球，正常的生活学习规律被打乱了，唉，纸球啊，我真是对你又爱又恨啊！
