导读：周五那天的体育课，我们可真是“大赚一把”。我们刚到楼梯口，就看到体育老师匆忙的在上楼梯，一边走一边哇哇叫“让开，让开。”正好这时有人对怎么上体育课提出了疑问，体...

周五那天的体育课，我们可真是“大赚一把”。

我们刚到楼梯口，就看到体育老师匆忙的在上楼梯，一边走一边哇哇叫“让开，让开。”正好这时有人对怎么上体育课提出了疑问，体育老师说：“你们先下去。”我们正等着他说“我一会儿下去”，结果发现他早走了。我们照常跑了两圈之后见老师还没来，我们也就偷懒不跑第三圈了，直接排队进了体育馆，又照常拿出“家伙”——羽毛球和羽毛球拍，带着“家当”，到处找空地，两两一组的单打或是四人一组的双打，激烈的“战争”就此拉开序幕。

有的人发高球,远球；有的人发高球,近球；又有的人发低球,远球；还有人发低球,近球。又有些人一会儿高，一会儿低。花样层出不穷。有的人跟对打的人“对不上号”，打得精疲力竭。有的人跟对方“刚刚好”，就连打了好长时间。还有四人双打的，球飞过来了，这个以为那个要打，那个以为这个要打，结果球掉地了。亦或是这个怕打着那个，那个怕打着这个，球又掉地了，当然也有配合得十分默契的人，就比如上节体育课我们四人双打，球打过来了，我上去一接，因为我打的是高球,远球，但不知道为什么这球打得有点近，见我的球过不去，跟我一组的那位同学上去接了一下，球顺利的过了网，Give me five!配合得太默契了！

而这节课，同样找不着“知己”——跟自己打球“对上号”的——的我，正在搜查人群中能和我打好球的，但是始终找不着。

第二节课是生物课，我想着上节的体育课，心里想：“这个知己找的我好苦啊！”越想越生气，跺了一下脚，不料膝盖碰到了桌腿，真疼！

知己啊，你让我找的好难啊！