导读：语文，看似简单的两个字，却有神奇的意味。语文的“语”字，左边“言”字旁，意思是说话。右边是“吾”，“我”的意思，结合在一起便是我说话的意思。我口表我心，我手抒我...

语文，看似简单的两个字，却有神奇的意味。

语文的“语”字，左边“言”字旁，意思是说话。右边是“吾”，“我”的意思，结合在一起便是我说话的意思。我口表我心，我手抒我怀。这是不是有一种神奇的意味啊？

更神奇的在于它的独特个性，理科的答案往往具有客观性。因为客观，所以对应也不复杂。语文的题目主观性强，一个问题可以好多种理解。只要言之有理，言之有物，就可以了。想想看，这难道不是很神奇的事情吗？

若说语文的神奇，那还离不开语文老师的参与。如果语文老师照本宣科，只尊崇教参的声音，忽略了我们每一个学生的个性化理解，那么语文的神奇就荡然无存了。好在，我遇到了别样的语文老师。她增添了语文的神奇魅力。

第一次遇见，就被她出口成章的表达能力吓着了。她对于一件事情的结果能推演出几个重要原因，且逻辑性很强。即使局中人身份也能灵活地以局外人的清醒来判断事情的对与错，是与非。她告诉我们，你语文好，指标两个：口头表达能力和作文的能力。从她的理解、推演、表达上，我觉得这才是语文老师应该有的模样。她增添了语文学科的神奇性。

她的教学方法很独特，课内向课外自然延伸。延伸内容好像打开了一扇开阔的大门，使我们领略了丰富的世界。她告诉我们，语文学习的外延和生活的外延相等。语文即是生活。这样的理解是我以前从来没听说过的。以往，我以为语文就是考试，分数多少代表语文程度。听了她的话，现在我有了别样的看待。热爱生活，参与生活，表达自我见解就是语文学习的一部分。

语文，不只是一门学科，它还是生活，是人生。它是神奇的，相遇的语文老师增添了它的神奇特点。