导读：作文标题：行程引发的思考关键词：行程引发小学二年级本文适合：小学二年级作文来源：本作文400字是关于小学二年级的作文400字，题目为：《行程引发的思考》，欢迎大...

作文标题： 行程引发的思考
关键词： 行程 引发 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文400字是关于小学二年级的作文400字，题目为：《行程引发的思考》，欢迎大家踊跃投稿。

今天在做卷子的时候，我碰到了这样一道题：在一条笔直的公路上，某一时刻，有一辆客车在前，一辆小轿车在后，一辆货车在客车与小轿车的正中间同向行驶。过了10分钟，小轿车追上了货车；又过了5分钟，小轿车追上了客车，此后，再过t分钟，货车追上了客车，则t=？

看了这道行程题，我就开始思考了，题中给的条件只有时间，没有路程和速度，通常行程题都是知道两个求一个，这题用常规的方法求不出答案。那该怎么办呢？正当我一筹莫展的时候，两个字给了我灵感——设数，既然题目没有确切的告诉关于路程和速度的条件，那我不论怎么设都不会影响得数了。

解题过程：设轿车和客车原来距离为100，轿车与货车、货车与客车的距离均为50，设轿车的速度为“V轿”，客车的速度为“V客”，货车的速度为“V货”，通过第一个10分钟的条件，可列出方程：（V轿-V货）×10=50。解得V轿-V货=5。再通过第二个5分钟的条件得出，轿车追及客车用了10+5=15分钟，列出方程：（V轿-V客）×15=100，解得V轿-V客=20／3，货车与客车的速度差20／3-5=5／3。货车从始至终共走了10+5+t，V货-V客=5／3，最后列出方程5／3×（t+10+5）=50，所以t+10+5=30，t=15。

这道题看似普普通通、简简单单，其实也是内含玄机的。另外，设数也是解行程问题的一个好方法，当题目没有给全条件时，就可以考虑采用设数的方法，合理使用设数，对行程问题的解题会有极大的帮助。