教学目标：
1、理清文章脉络，领悟文章作者写作意图
2、了解写作方法，培养合作能力
3、让学生懂得信赖能创造美好境界
教学重点：
指导梳清条理，归纳段落大意，了解作者写作思路
教学难点：
理解文章最后中心句。
课时安排：
一课时
教学方法：
导读自学法
学法指导：
自读自查法、分组讨论法
学习过程：
一、 初读课文（以读激趣）
1、*读书，自学字词，勾画评注难点。
2、课文讲了一些什么事？
3、选画自己喜欢的内容语句，想想为什么喜欢？
二、细读课文（以读导学）
1、珍珠鸟活动地点怎样变化，画出有关语句。
2、我是怎样对待这些变化的？
3、你从作者的态度中有何感悟？
三、精读课文（以读明理）
1、画出珍珠鸟信赖作者的语句，画出作者爱鸟的语句，分析写法好处。
2、理解作者结尾的话，结合生活实际谈谈体会。
3、选读喜欢的语段，用喜欢的方法读。
四、布置作业
1、有感情朗读课文，讲给他人听。
2、观察生活，讲讲人与动物之间，人与人间信赖的美好故事。
板书设计：
16* 珍珠鸟
怕人 信赖
伸出脑袋 很少扒开
不睁大不好奇 探出
笼子四周 不管它
书桌挨近 微微一笑，享受
肩上睡着 怕生
课后小结：
语文课堂是动态课堂，备课在具体实施时还根据学生思路做出相应的调整,以学定教，把学生的学情作为教学新的生成点。另外还要作好学生的知道者,点拨者。在这节课中,我原预设多读多品位,理清文章的情感线，但是真正实施起来的时候却做的不好,条理性不够强,还耽误了很多的时间。以致于后来匆匆走过场，很多问题没有能真正深入。教学中点拨不及时,引导不到位，学生的概括能力还欠缺,还要坚持不懈训练才能得到提高。
口语交际 习作 四
学习目标：
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
课前准备：
1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.
2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
（口语交际）
一、引入新课，明确要求。
1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧！
2、请同学们阅读一下书上的要求。
3、明确要求。
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
二、自主选择，分组交流。
1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流.师生评议。
1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结.提示积累。
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二课时
（习作）
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.
二、自主汇报.确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么.
三、自主习作，教师巡回指导
四、相互修改.完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.
第三课时
（习作讲评）
一、鼓励优点.培养兴趣。
1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.
2、请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.
二、教师点评.好文欣赏。
1、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.
2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.
3、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.
三、小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.
回顾 拓展 四
学习目标：
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2.了解、积累生活中的座右铭.
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备：
搜集课外书中有启示意义的语句.
课时安排：
一课时
教学过程：
一、交流平台
1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.
2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
二、日积月累
1、自己读一读5个句子，注意读准字音.
2、简单说一说5个句子分别是什么意思.
3、用自己喜欢的方法背诵.
4、在作业本上抄写.
三、成语故事
1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
3、指名读，比一比谁的读音最准确.
4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
5、齐读第2自然段，理解成语的含义.
6、练习讲述这个故事.
