【第1篇】
纸锅煮蛋
听说，今天老师要在教室里用纸锅煮蛋。我们都十分激动。
老师先拿出一盏透明的酒精灯放在实验桌上、再端出一个纸杯，里面还有几枚鹌鹑蛋、然后又拿出一个早已准备好的简易的支架。
实验开始了，老师把酒精灯用打火机点燃了，然后把它小心翼翼地放在支架下面。要想煮熟了就要有水呀，所以老师倒了半杯水。后来老师叫我们轮流看，当我看的时候发现一阵热气飘到我手上，还有一些小泡泡。不知不觉后面有人冲上来了，不小心杯子边被烧到了，我们和老师都慌了，简直都快把心吓得跳出来了。幸好老师赶快用水把火灭掉了，真是有惊无险呀！
我们第二次上去看的时候蛋都熟透了，里面还有一些小泡泡在往上冒呢，我闻到那香味就知道那蛋一定很有营养。
终于可以吃了，大家都享受着香香的鹌鹑蛋，我们都激动地议论着：“实验真的成功了！”
可是我还是搞不懂怎么回事，后来老师解释了一下，原来因为水最高温不会超过一百度烧焦的地方和水相对，水沸腾时温度保持在100摄氏度，水就能把火降温，纸杯子也就没被烧坏了。
今天的实验，不仅让我尝到了香喷喷的蛋，还让我体会到科学的神秘。
评语：观察仔细，实验的过程记叙得十分具体！
【第2篇】
纸锅煮蛋
今天，老师要做一个实验，就是纸锅煮蛋，同学们议论纷纷纸锅怎么可以煮蛋呢？
老师拿来了纸杯、酒精灯、打火机、简易支架和几个鹌鹑蛋，老师把几个鹌鹑蛋放到纸杯里再倒一点冷水，用打火机点燃酒精灯，最后把纸杯放在简易支架上，再把点燃酒精灯放在纸杯底下。
不一会儿，有了丝丝热气，老师让我们上前观察，我看见纸杯的底部被火苗烧黄了九个点了，我闻到一阵焦味，水里面的泡泡像是给鹌鹑蛋弄了一层保护膜似的，水珠晶莹透亮的像一颗颗珍珠。老师把盖子放在纸杯上面，过了几分钟，有了大量的热气冒出，我又看到纸杯底部不是几个小黄点儿而是一个大大的黑点儿，水蒸气比上一次大许多，水珠也比上一次多许多，多的像一群群小蜜蜂似的，漫长的等待之后，“熟了！熟了！”老师剥开鹌鹑蛋比鸡蛋还香2倍。老师给我们吃了几个鹌鹑蛋，真好吃啊！
为什么纸杯不会破？我决定回家自己动手做一做，才能找到答案。
评语：对实验过程表达通顺流畅，描写生动，条理清晰，层次分明。有亲自尝试的念头，很值得赞赏，支持！
【第3篇】
纸锅煮蛋
今天，我们老师要做一个实验，就是纸锅煮蛋，同学们议论纷纷，我心想：纸会不会被火烧破呢？
老师准备做实验，拿出了实验的材料——酒精灯、一杯有冷水的纸杯、打火机、简易支架和几个鹌鹑蛋。老师先把鹌鹑蛋放在有冷水的纸杯里，然后放在支架的上面，再用打火机把酒精灯点燃放在支架的下面。
老师让我们上去观察，我看到火苗把纸杯底下烧出一些黄点，杯子里的水上冒出了一个个小水泡，鹌鹑蛋上面好像有了一层保护层，水珠晶莹透亮的像一颗颗珍珠。（观察细致，描写生动）
老师把盖子放在纸杯上，几分钟后，火苗又把杯子底下变成了黑色的，小水珠合成了一个大水珠像蜂群一样。鹌鹑蛋熟了，剥开一些皮闻起来很香，看到了蛋白像是白云一样白，蛋黄像是梨子一样黄灿灿，吃起来很美味。
我回家一定要自己动手，因为什么事都要自己动手，才能知道纸锅为什么不会被烧破。
评语：通过对课堂实验的细致观察，小作者用流畅生动的语言描述，两次的变化过程较清楚具体。有进步哦！
【第4篇】
纸锅煮蛋
今天老师要让我们实验一次纸锅煮蛋，同学们听了都议论纷纷，我更是疑惑不解：纸锅怎么可能煮蛋呢？
这时老师拿出了纸锅、酒精灯、打火机、简易支架和几个鹌鹑蛋。实验开始了，老师先将纸锅插入支架内，又把纸锅里加了水，放了几个鹌鹑蛋，再用打火机把酒精灯点燃放在纸锅下。
老师又叫我们来看：只见小纸锅慢慢地冒起了热气，随后便有了几个小泡泡，小纸锅底部已经被火苗烧了几个黄点点。我心想：纸锅会不会被烧破？鹌鹑蛋会不会被煮熟？我心里充满了疑问。这时，老师又给小纸锅盖上了一个盖子，几分钟后老师掀开了盖子，这时纸锅底部已经烧成了一个大黑点，里面许多小泡泡围在一起像是在“拥抱”呢！纸锅边缘已经有了许多水像是出了汗呢！这时鹌鹑蛋已经熟了，老师给我们闻了闻，哇！好香啊！我们又尝了尝鹌鹑蛋，蛋又香又软，好吃极了！
可是纸锅为什么没被烧坏呢？我带着疑惑查了电脑，原来纸的着火点比水的沸点高，纸锅中的水吸收了纸锅的热量，所以水会沸腾而纸锅不会烧毁。
通过这个游戏我明白了：做事要亲自动手、坚持不懈。
评语：习作依然很不错，叙述、描写都具体完整，有一点值得提醒：要学会合理分段，让习作层次更清晰。
