【第1篇】
四年级的第一堂语文课，走进了一位梳着马尾辫，戴着一副浅紫色金属边眼镜的女老师。她服装得体而又简朴，脸上洋溢着春天般的微笑。顿时我从心里喜欢上了这位老师。
校内校外，遇到过许多教语文的老师。吉玮老师是我见过的最出色的一位。每次上新课时，她总是把生词一个个不厌其烦地抄在黑板上，耐心地为我们分析字形、辨析字意，她总是变着法儿让大家记住这些新内容。她讲解课文时，生动而又风趣，一个个幽默小段子穿插进课文中，让同学们在捧腹大笑时理解了文章。记得吉老师常说：课堂本身就是出错的地方，鼓励我们畅所欲言大胆阐述自己的观点。原本无人举手发言的课堂，在她的鼓励下一只只高举的小手就像一片树林，同学们争先恐后抢着发言。当一篇课文被分析透彻时，吉老师又用她渊博的知识拓展了许多与课文相关的课外知识，大大地丰富了我们的知识面。
吉老师对我们的学习成绩可关心了，一但有同学“掉队”了，她就会急得团团转，很快想出一个又一个“攻略”，牺牲自己的休息时间，不厌其烦地开导他、启发他、辅导他。不久，这个同学又跟上了大家学习的脚步。吉老师的脸上又重新露出了灿烂的笑容。
吉老师不仅重视同学们的成绩， 还 非常关注大家的课外阅读情况。要求大家每天晚上看课外书的时间不少于30分钟。为了检验读书的效果，她会不定期地利用开课前的5分钟，邀请一位同学上讲台与大家分享他近期读的一本书。在大量阅读书刊的营养下，同学们的作文写得有声有色。课间，同学们还互借课外书看，班级阅读氛围变浓了。
在吉老师的影响下，我们班的语文整体成绩也越来越好，我能不喜欢这样一位把学生当成自家宝贝的老师吗？
【第2篇】
她推开虚掩的门，走进了教室。
“这是我们的新语文老师吗？”
“不知道。”旁边的同学嘀咕道。
我不禁细细地打量起她来：乌黑的短发，一双似乎能看透人心的眼睛，一副黑色边框的眼镜架在鼻梁上。她面对着我们，时时刻刻都挂着令人亲切的微笑，看起来，是那么的和蔼可亲，平易近人。班上顿时安静了下来，“大家好，我叫曹当妹，你们就叫我曹老师吧。”她微笑着介绍起自己来。不知为什么，我的心暖暖的，很踏实，这也许就是新老师的魅力吧！
曹老师对我们很好，上课总是有一种新鲜感。语文课上，同学们好像都变了一个人，争相举手发言，一个比一个抢先，小手一个比一个举得高。从讲台上俯视下去，一只只手就像一片“大森林”。同学们的脸也涨得红扑扑的，如同一个个诱人的红苹果。这让我深感震惊，是什么让同学们有了这些改变？
渐渐地，我们越发的喜欢这位语文老师。曹老师经常变着花样教语文，上课时总少不了她的趣题和那阵阵欢声笑语，她用表扬作为对我们的小奖励。
曹老师还组织了许多活动，比如古诗文竞赛、读书交流会……她用这些活动来促进我们的学习。当然她还别出心裁地请我们与她一起共同读《三国演义》和《鲁滨孙漂流记》。
曹老师很关注我们的写作。每次布置作文题目的时候，总是让我们写自己的所想，她希望我们能够放飞思绪，放飞心情，去*地创作。每每写作时，那飞舞的笔尖如跳动的精灵，总会令我沉浸其中。这是我放飞的时光，让我享受着写作带来的快乐。我的作文也渐渐地得到了她的注意，她的评分也很有趣，最高分总会得到A加3颗☆和一个“Good”，如果得到它的人，就可以有机会上台朗读。这也成了我每次特别期待的时刻。
开学没几个星期，我却从曹老师身上感受到了源源不断的正能量。哦！我喜欢的语文老师。
【第3篇】
在众多教过我的语文老师中，给我印象最深、我最喜欢的是我五、六年级时的语文老师——刘红美老师。
刘老师是个典型的小个子美女，白皙的皮肤，一头乌黑的长发总是梳成一个马尾辫，椭圆的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，两片薄薄的嘴唇微微向上翘。平时她的脸上总是带着微笑，是那么的温柔可亲，如同是我们的知心大姐姐。她讲起课来可一点不含糊，严肃而认真，让我们大家都听得如痴如醉，身临其境。
刘老师对我们的学习要求可严格了。记得有一天下课了，刘老师让我到讲台上，我连忙屁颠屁颠地跑去，看到我的家庭作业本打开在那，心里乐呵呵地想着：我的作业一向做得比较认真，几乎每次都是优或优+☆，这次也应该没问题吧！刘老师指着我的作业说：“朱凌昕呀，昨天我布置的作业是将第二单元的生字词默写一遍，你就默写了四个词？难道我们第二单元就学了四个生字词？”我立刻面红耳赤了，因为昨晚我练琴晚了，做作业时就将之前默写错误的几个生字词默写了一遍。倔强的我小声地说：“默写不默写没关系，反正我会了！”刘老师立即语重心长地说：“老师布置的家庭作业是为了让你们巩固知识，再次默写是加深你们的记忆，好记性不如烂笔头！你会了，再次默写不是温故而知新了吗？学习还是脚踏实地、一步一个脚印的好！”自知理亏的我立即低下了头。捧着刘老师难得给我打着“良”的作业本回到座位上。我暗下决心：一定不能再骄傲了，一定要踏实！
刘老师在生活上对同学们也是无微不至的照顾，一次早读刚下课，刘老师还没有走出教室，一个男生突然趴在桌子上呕吐起来。教室里顿时臭气熏天，同学们都捂着鼻子。刘老师立即让同学们把窗户打开，让两个男生搀扶着这个生病的同学去洗手间清洗。她拿来了笤帚、簸箕清扫了起来，又去拿了拖把、提了桶水，默默地拖地。一切收拾好后，她又联系学生家长把生病的同学接回家休息……同学们静静地看着刘老师，敬佩之情油然而生。
【第4篇】
“叭嗒，叭嗒……”熟悉的高跟鞋声从耳畔传来，带着独特的节奏感，趴着休息的我不禁缩了缩身子，不用说我也知道，是单老师来了。
或许是姓氏的陌生，单莉莉老师从一开始就吸引了我的注意力，及膝的大衣，时髦的牛仔裤，以及她那招牌式的高跟鞋声响。原以为是想象中严师的模样，可上完第一节语文课后，我就喜欢上了这位语文老师。
作为语文老师，朗诵能力自然优于其他科目老师，而单老师更是将这一长处发挥得淋漓尽致，就拿《鼎湖山听泉》一课来说吧，在听够我们念经般的诵读后，单老师终于按捺不住了，声情并茂、热情洋溢地朗诵起来，那极具表现力的声音，那潇洒自如的姿态，那情不自禁的感叹，被单老师展露无遗，让我们听得如痴如醉，仿佛看到了鼎湖山的清泉，清澈见底，源远流长，耳畔仿佛传来那如玉珠落盘的泉水声，我们好似融入了这泉中，随泉而流，又好像泉水汩汩流进心田，这画面真引人入胜。若不是下课铃声的响起，我们还置身于那鼎湖山的仙境之中。
作为老师，被学生喜欢的另一个原因就是和蔼，单老师生气的次数屈指可数，这也使得课堂气氛很是活跃，而单老师就好像有魔力一样，总能使死气沉沉的我们活跃起来，而又能在最关键的时候，把最关键的知识教给我们。这种又轻松、又活跃的课堂，谁不喜欢呢？单老师也很幽默，她会冷不防的丢下一句令我们回味无穷的精辟话语，她的幽默好像天生而来，想模仿也不行。这就是我们的语文老师，在她身上散发出的气息让学生不由自主地想接近她，所以，受到学生的喜欢也就理所当然了。
【第5篇】
我喜欢的语文老师是姚镇老师。
三尺讲台历冬夏，两寸粉笔画春秋。虽说和姚老师相处才短短的两个月，但他像一盏指航灯，为我们照亮前进的道路；像泥泞中一只扶持的手，带我们走出黑暗；像岔道口引导的路标，带我们迎接光明；像涓涓细流滋润着我们，让我们茁壮成长……姚老师如春蚕一样默默地奉献着，真个是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
每次上课，我们都坐着，只有姚老师站着。在老师站的地方，我们看见了耸立着好大一棵树，他挥动着手臂摇落满树的果子；在老师站的地方，我仿佛看见一轮太阳，为我们驱走微微的寒意；在老师站的地方，我仿佛看见了一扇文学的大门，老师带领我们打开大门，尽情遨游；在老师站的地方，我仿佛看见了一条清澈的小溪，他用双手哺育着饥渴的小生命……
姚老师对每个同学都很负责，当同学有个知识点老是掌握不了的时候，他不厌其烦地为同学讲解，陪同学一遍又一遍的默写。每当看到有同学身体不适，总是及时关心他。老师的腰不大好，但为了我们，他每天下课都跑到班级，担心我们班的一些“小调皮”因打闹而发生意外。他讲课时是那么的绘声绘色，让小学不怎么喜欢语文的我，也渐渐迷恋上语文。姚老师讲课有时如呢喃细语，有时讲得心潮澎湃，声音洪亮，感觉把我们也带进了课文里。时光如白驹过隙，转眼间就和姚老师相处两个月了，再一转眼，说不定三年时光，也悄悄流逝了。“一日为师终身为父”，姚老师的谆谆教诲，我不会忘记，他是我喜欢的语文老师！
