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篇一：
一眨眼的功夫暑假马上就要结束,回顾假期生活我也就干啦四件事:陪孩子上辅导班;干家务活;读书报;游淇河。
颇让我伤脑筋的是陪孩子上辅导班，我经常提醒自己千万不要卷入课外辅导这个怪圈，可是在和别的家长攀谈时人家的孩子都上啦，终于坚持不了，去年给孩子报了乒乓球班原因是孩子的视力不好通过练球提高视力，结果练得还不错，教练建议继续练，这是好事那就练吧。今年的五月份孩子讲朋友家的孩子在练拉丁舞，我问孩子练不练，说练吧，于是又报了。书法也是要学的，身为老师的我了解现在的孩子写字的情况。虽说一周学习一次，可平时要监督完成练习作业。有时孩子做得不到位免不了心急吵孩子，说出一些伤害孩子自尊的话。这就是我假期最主要的工作。我都快坚持不了了一三五下午打球，三五上午练形体二四六上午跳拉丁舞，周日上午练字，更苦的是孩子，但是孩子没有说出不想学的意思，进步也很大，真是令我佩服。
曾读报纸时有两篇报道很是令我们深思，一篇是《畸形教育下的怪胎》，作为老师知道平时班里很多学生都上辅导班，有的上三四个，下午学校的课外活动班里能走一半，因为要上辅导班，害怕耽误上课，可是我发现这些学生平时上课状态并不好，跑神，不发言等。更别提放假满大街都是各种辅导班的招生广告，学生更是奔波于各种辅导班之间。到开学交假期作业时却挑不出几本像样的作业。还有一篇是叶圣陶先生在那个年代制定的教学大纲，其中有一条是每天要大便一次，当我读给孩子听时她捧腹大笑，笑完之后很值得我们去想一想：我们现在关心的是学生的什么?
篇二：
学生喜欢放假，教师也喜欢放假。但教师放假后，只是身心轻松些，生活依然非常忙碌，工作依然不少。特别是假期的各种培训和加班，把假期弄得支离破碎，名义上教师有那么多的休息时间，实际上却几乎没有。
学生放假了，老师们还要有材料整理归纳整理组，主要负责备教案，整理课件。总之，就是要确保整项工作的顺利进行。
这个暑假，我们这是7月15日开始放假的，但是数学新教师培训即将开班。培训时间是12天。也许有人说，学习就是你的业务，你早就应该升造了呀!这说得不错，但每个地方都有自己的政策，对不同的地区有不同的要求;对不同级别的老师也有不同的要求。所以，当你在农村任教时，可能是合格的，但到了城市却不行，还得参加培训，要过高一级的关。还有，需要参加职称评定，也要求不同级别的证书。尤其是在农村，学生少，管理相对来说比较松懈。
其余时间对我来说，是空闲的，更重要的，它是一种自我控制的*状态。换言之，假期不仅仅是一个客观的时间概念，而且是一个心理概念，它意味着*。在假期里，我可以更多地按照主观意愿的引导，*地支配自己的生活和时间，满足自我消遣、娱乐、学习、个人爱好和创造性活动等需要，从活动中获得*，发展个人非直接生存目的的诸种潜在本质力量。支配和利用好假期，也是更好地利用和享受人的另一半生命，充分展现人的本性，满足自我实现的需要。伟大的科学家爱因斯坦发现，人的差异在于业余时间。所以我以为，一线教师如何将假期作为一种资源和财富很好地进行利用是很有意义的。充分利用假期博学多闻，可以为系统学习提供广阔的知识背景，同时在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，获得某种信念、情感、态度、知识、技能和行为等方面的变化。如果把包括学识、修养、技艺等在内的教师职业能力比作一个大厦，业余时间的修为同样是不可缺少的一个部分，会间接关系到教师职业能力的养成。最后，愿所有教师都有科学的规划，让自己的假期生活丰富多彩。
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