“雷哥、雷哥等等我！”刚进入校门，王君看到了我，拄着拐杖，跳着向我走来。这时我想到了王君刚入初中时，我们互相认识的情景。入学夏令营的时候，他坐在我后面，他拍了拍我的肩膀问：“嗨，兄弟，你叫什么？”“雷龙”,我说道。他笑嘻嘻的说：“那就叫你雷哥好了。”从此雷哥成了我的外号。我也认识了他——王余君。如果他没有骨折，那身型远看像一座山，近看像一座钟，性格幽默，乐于助人，力大无穷，做人做事大大咧咧，可又粗中有细。是老师、是同学眼中的“全天侯捣乱机器”。再看看现在的他，走路拄拐的样子活像一只短脚的圆规。扔了拐杖，用单腿跳着行走就更像是一跳簧人。
就在开学初，他骨折了，音乐课下课，路过操场，初三年锻炼用的跨栏还摆在跑道上，他看到了对此十分好奇，还一个劲说自己体育好。不得不承认，他力气很大、拔河、空心球都是他的强项，跑步时的冲刺跟棕熊有得一拼。但是他的跳跃力的确很差，跳绳上不了一百下，跳高过不了8分米。对于这个情况，我不得不怀疑，他能否跨过。他选了一个最高的栏，他跑到20米开外，做了做准备活动，还故意把关节弄出“嘎吱”的声音。他把音乐课本从口袋里掏出来扔向我，做了蹲距式的动作。飞一般的奔向栏但又突然停了下来。我问他怎么了，他说：“太高了，我过不去。”“我给你做个示范吧。”说着我跳过三个最低的栏。此时他一看就不服气了。冲回原来的地方，又冲向三个栏。这时两边围着很多同学，打算看他的笑话。我清楚的听到，他跳前很激昂喊了一句：“我来啦！”我站一边看着。思绪回到秋运会，他成功杀进实心球六强，最后一投的那一刻我真是记忆犹新。他一手举起那个重的黑球，一手扯去胸前的号码布，高高的把球举过头顶，双腿一前一后绷得紧紧的，身体往后偏了偏，猛地向前投，球在空中划出了一条弧线，“砰”的一声把第二名的纪录牌砸飞了，全场响起掌声和叫好声。那天他也兴奋的满场跑，结果被裁判的皮尺绊倒，摔了个踉跄。此时我担心着这样的“悲剧”重演。他咬着牙，红着脸跳过第一个和第二个栏，在第三个栏出事了，只听他“哎呦”一声，倒在地上。他抱着脚一幅痛苦万分的样子，我想他会不会是装的，就懒得理他，但直到快上课了。看他还是站不起来。这才知道他受伤了。我们便连拉带抬的把他送到医务室检查。在敷冰袋的时候，他不停的问医生，还能不能站起来呀，能不能跳呀什么的，说着说着都快哭出来了。我哭笑不得，只好安慰他：“兄弟，你没事的，你会壮如牛的，继续耕田绝无问题。”他破涕为笑
两周以后，他又回来上课了，上学的装备里多了一副拐杖。但他依旧跟从前一样，上课捣乱，下课打闹。“瘸腿”的他好像什么也没发生过似的。
这就是他，那个让人爱恨交织的王君。
简评：
语言、动作、情态、心理描写很善于抓住人物的特征，写得“像”，写得生动。
描写中善于运用比喻，如，那身型远看像一座山，近看像一座钟；走路拄拐的样子活像一只短脚的圆规；跑步时的冲刺跟棕熊有得一拼。
在叙述中，穿插回忆，也添增了趣味。
