年段目标：
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
单元目标：
1.通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
2.关注本单元的表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。提醒学生注意网络的负面影响；口语交际强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；
本课学习目标：
1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
重点难点.
1.联系上下文，理解词句。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
听记训练：
令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99%的年龄要比地球上90%年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在寂静海降落后拣起的第一块岩石的年龄是36亿岁。更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形成了。
听老师读两遍，思考：这段话写的是那个地方？你从中体会到了什么?
朗读能力的训练:
课文1---2自然段
1、*读1--2自然段,这两段你读通了什么？
2、指名读1、2自然段，相机指导，读好两段的不同情感。
3、小组分角色练读，相互评议。
4、小组展示读，评议。
5、师生分角色感情朗读。
说的训练：
在理解课文的基础上，让学生思考讨论：月球还有哪些未解之谜？
1、浏览课文，联系上下文，课文中介绍了哪些月球的未解之谜？
2、小组交流。
3、指名汇报。引导学生用上文表达清楚的方法。
写的训练
1、*读，体会文后的省略号省略了什么？
2、结合自己的查阅的资料，月球还有哪些未解之谜？
3、试着用上文中的表达方式。
4、小组交流。
5、指名交流。
6、交流所写内容，赏析。
预期目标：
大部分孩子能完成既定目标，个别孩子还需要进一步巩固，加强指导。
