导读：今天数学课朱老师给我们复习了质数与合数的问题。在练习巩固环节，让我真正见识了什么叫作知识的“活学活用，融会贯通”。题目一题一题做下去，大家觉得都很简单。忽然，大...

今天数学课朱老师给我们复习了质数与合数的问题。在练习巩固环节，让我真正见识了什么叫作知识的“活学活用，融会贯通”。

题目一题一题做下去，大家觉得都很简单。忽然，大屏幕中出现了一道挑战题，哦！我立马打起了精神，学习劲头高涨。还真有那么一点挑战的味道。题目是这样描述的：有两个质数，他们的和是小于100的奇数，并且是17的倍数，这两个质数各是多少？我马上整理思绪，可以先列出100以内17的倍数，分别是：17，34，51，68，85，再去掉偶数34和68，然后将这3个奇数拆成两个质数的相加。果然，所有同学和我的想法都一样。一个一个的试验过去，最终敲定和是85，这两个质数分别是83和2。忽然，我的脑袋里面闪过一个想法，有没有更加简洁的方法呢？这时，茅珑瀛站起来了，说出了奇数+偶数=奇数，这令我很受启发。我的心里一直在默念两句话：两个质数，奇数+偶数=奇数，两个质数，奇数+偶数=奇数。哦！我想到了，我拍了一下脑门，连忙举手。我向朱老师阐明了自己的观点：因为偶数中，有一个最为特殊，那就是2，它是偶数中唯一的一个质数，所以奇数+偶数=奇数中的“偶数”肯定2，那么，只有85=83+2符合，因为“83”也是质数。

很多数学题都会有最优解法，只要你肯动脑筋，能将所学知识进行融会贯通，或许你会研究出更多好的解法。有了这种学习意识，你很有可能成为一名小小数学家哦！