【第1篇】
昆虫记与我之与众不同——《昆虫记》读后感
《昆虫记》，一个如此直白的书名，它不同于《红与黑》《傲慢与偏见》那样，令人捉摸不尽，而是直接点到主题——昆虫。这让初次接触它的我不得不纳闷，它是凭借什么夺得了世人的喜爱，成为一部研究昆虫的科学巨著，一部讴歌生命的宏伟诗篇的。这些问题然我不得不走进了这本，散发着墨香气味的《昆虫记》。
这本书的作者是法布尔。他出生于法国普罗旺斯的一户农家，一个被薰衣草覆盖的地方，这促使了法布尔从小就有着乡间最质朴的情愫。他爱上了科学，爱上了自然，爱上了那乡间*的动物。他一生最大的兴趣，就是发现自然界蕴含着的科学真理。正因为如此，他撰写《昆虫记》时才会一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么。”
看完一本书后，我最喜欢的是那篇《萤》。从小到大，我经常听说萤火虫这种昆虫，可对它却一直是一知半解，不清楚它的外表、习性，不懂它为什么能够发光。看了《昆虫记》我明白了，萤火虫其实是一个不折不扣的发光体。并且这看似柔弱，应该倍受保护的小家伙，实则是一个凶猛无比的肉食动物！法布尔还描写了它吃蜗牛时的情景，这就是实验了。没错，任何事物都不能果断的下定论，必须经过反复的调查、研究、实验，只有亲身实验过了才能证明一切。法布尔在萤食蜗牛这个实验中，观察地十分仔细，最后一段写道“整个身体的前部也全然失去了它刚才的那种温文尔雅的曲线。它的长长的触角也变得软了，不再向上伸展着了，而是脱垂到下边来，就像一根已经坏了的手杖一样，再也感受不到什么东西了。”满含文学色彩的语言让人不得不惊叹，但法布尔又紧接着挥笔写下“实际上，这只蜗牛并没有真正悲惨地死去。我完全有办法能让它重新活过来。”这里法布尔还特用了“完全”二字，作为一个严谨的昆虫学家，没有真本事他绝对不会这么说。如此细致的实验，能不让世人刮目相看么！
还有一篇描写螳螂的这么写道“螳螂是温存与残忍并存的小动物。”简介明了的语言不仅概括了螳螂的特点，还让我思考起了人性，有的人虽然面容和善，但内心也可以极其险恶、
没想到一本介绍昆虫的书，居然能引发我这么多的深思，它真不愧是法布尔的传世佳作，是一部永远也解读不尽的书啊！
【第2篇】
让 爱 注 满 心 池——读《爱的教育》有感
夕阳像被罩上了橘红色的灯罩，洒出束束柔和的光线。我静静地坐在书桌旁，翻开那本已经泛黄的《爱的教育》。温暖的阳光将我带入主人公的内心世界……
这部著作是意大利作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成，耗时近十年。书中的每句话都有着扣人心弦的魅力，“爱”也被刻画得淋漓尽致。
这本书，以一个小学生的口吻，运用日记体的形式，记录下了一百篇简单明了的故事，篇篇全是最朴素的情感。短短的一学期，看似平淡无奇的每一天，在安利柯的眼里，却是那么的美好与圣洁。他仅仅是个刚对世界有些许认知的孩子，为什么会拥有一份连大人都无法超越的对生命的领悟和赞美？我想，是因为他善于捕捉“爱”吧。
书中有这样一个章节，讲述的是安利柯与他老师的故事。一次由校长“主考”的口试，老师将他们按四人一组分配，如果答得好，老师就笑容满面或咳嗽一声；如果答得不好，老师就会坐立不安，不是欠欠身就是伸伸腰，似乎比任何人都要紧张。考试很快结束，大家都感到轻松愉快。没多久裴宝妮老师兴冲冲地走到教室说：“前面考生都合格了，后面的同学要加油！”说完便转身走了，这时她却突然装着跌倒向前，踉踉跄跄抱住走廊的柱子，这滑稽的样子引得大家哈哈大笑，消除了紧张感。一向没有多少笑容的老师，居然像个孩子为孩子们做滑稽的样子，可见她有多高兴。我不由得想起了我的老师们。当我们取得一点进步时，他们又何尝不是像孩子一样手舞足蹈呢！也许老师在我们的眼中常是不苟言笑的严肃形象，他们可爱的一面往往被粗心的我们忽略了。而安利柯，他用眼用心，帮助我们发现了不一样的老师。也许，我也能像他一样，能用心去捕捉这无处不在的爱，便能让自己日益烦躁的心变得安适与宁静。
使我的内心泛起涟漪的还有一点，就是安利柯与他父母之间的爱。他生活在一个充满爱与信任的家庭，他有一本与父母共同读写的日记，可以分享彼此的喜怒哀乐。
写到这。我的鼻子酸了起来。我总觉得像我们这个年纪的小女生，就应该有着自己的秘密，爱把日记本藏在抽屉里锁起来。何必呢？只有信任别人，才会被别人信任；只有学着爱别人，才能感受被爱的幸福……
正如作者所说：“教育没有了情爱，就成了无水的池。”我想，生活也是如此，没有了情爱，生活也就没有了意义。敞开胸怀，让我们的池子也注满水吧……
【第3篇】
读《假如给我三天光明》有感
她是一个生活在盲聋哑世界的人，竟以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克里夫女子学院；她是一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家；她是一个以不屈不挠的意志力和行动向世人证明了自己；她是一个一生在黑暗中度过的弱女子，一个一生仅希望能获得三天光明的人。却为人间创造一个又一个奇迹；她，就是海伦·凯勒。
海伦·凯勒在1880年6月27日出生，她在一岁半的时候，一场猩红热夺去了她的听力和视力，接着她又失去了语言表达能力。从此，她的世界只是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。天啊，谁可以想到当时她还只是个一岁半的娃娃呀!此后，她的脾气越来越暴躁，越来越桀骜不驯。噢，不，老天爷难道真的这么绝情吗？直到她影响海伦一生的老师——安妮·莎莉文的出现改变了海伦的一切......“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐。”的确，知识的力量是无穷的，也正是因为有了知识，才让海伦创造了人间奇迹！读完这本书，我的心仿佛打翻了五味杂陈的瓶子，很不是滋味。一次，我突发奇想想要试着学盲人走路，因为我认为不就是闭着眼走路嘛，没啥大不了的！但...仅过了十几秒钟，我就害怕地睁开了眼睛，因为我怕突然有一辆车冲出来；怕突然会有只狗跑出来；怕前面有颗小石子，我没看见，猛地摔了一跤；怕......写到这里，我惭愧了，我连海伦的百分之一，喔不，应该是万分之一都没做到。恍惚间，我好像看见了海伦小时候自己用手去不断摸索的场景；为了读书，用那稚嫩的小手指很是用力的摸，以至于那小小的手指头都磨出了血!
在书中海伦说道“要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的。”我们是那么的幸福，但为什么我们从没有幸福的感觉呢？三天对于海伦凯勒真的是奢望。而我们已经拥有了五千多天的光明，让我们反省一下，我们是否利用这天赐的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？不，没有。而是每日懒懒地生活，懒懒地学习，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公，没有给我一个聪明的脑袋......
作文评价：
海伦的成功，不仅是意志战胜困难、逆境走向顺境的典范，她更用行动告诉人们残疾人的自尊、自立、自强，因此海伦的身上有常人不具备的坚韧刚毅。作者通过亲身对比，深刻表达了对海伦的深深敬意，也透露出乐观向上的积极意义。
【第4篇】
风 雨 中 炼 就 钢 铁——读《钢铁是怎样炼成的》有感
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”我想这段话对于每个人来说都是很熟悉的，对，它就出自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，出自钢铁英雄保尔之口，这段话是他对生命的意义的阐述。如醍醐灌顶，我顿时领悟到了生命的奥秘。
生命是什么？生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流多尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫儿，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的游。可见，在生命面前，一切都显得微不足道。风可以吹跑一张大纸，却无法吹走一只弱小的蝴蝶，因为生命的力量是反抗而不是服从。即使到了生命的尽头，即使被刺穿了身体，即使只剩下最后一口气，生命的状态依然是挣扎求生，不放弃丝毫活命的机会。这一壮举深深触动了人类的灵魂和良心。唤醒了掩埋已入的悲悯之心，赢得了人类向生命的致敬与鞠躬。自然的国度里，生命本身，即是奇迹！
但是也有一部分，他们的生命本该是充实的，却为了一些微不足道的小挫折，竟然想放弃他们的生命！他们自认为这是自尊心强的表现，而且是对生命的亵读，世间万物，每一个生命都有价值，都值得尊重，生命本身很薄弱，但它迸发出的力量却很大。既然我们无法加长生命的长度，那么就加大生命的厚度。总要记住：活着，就要活得有价值。
勇敢、执著，将命运的锁打开；
痛苦、冷漠，让我更精彩地活。
张开翅膀，逆风飞翔，
穿过漫长的黑夜，迎来黎明的阳光。或许，这便是生命的意义所在吧！
