导读：作文标题：放弃素质教育能解“高考之痛”？关 键 词：放弃高考高中高一1200字字 数：1200字作文本文适合：高中高一作文大全网提示:招聘！招聘！告诉您一...
作文标题： 放弃素质教育能解“高考之痛”？
关 键 词： 放弃 高考 高中高一 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高一
现在一片声讨声中的南京，既无力逃遁，又无法彻底撕破教育大省“首善之区”的尊严，连想拼力挽救都不得*和余地，所以南京教育的明年将会更加险恶，如果指望通过加班加点“死揪”而使高考有所突破，即使成功也不会被认可，并会因在全省起错误的导向作用而被臭批；如果坚持原则走素质教育的路，万一明年高考再次“名落孙山”，则更加民怨沸腾。从开学以来看到的南京市教育主管部门的做法，看来是想顶着压力、顶着“复辟”、“投降”的批评也要通过“死揪”把高考成绩搞上去，南京人终于明白了一个浅显真理：搞好高考成绩才是硬道理。
当南京的学校取消了科技活动、综合实践、研究性课程之后，凭借其优质的生源、强大的师资、一流的硬件，自然可以在高考上大幅度地上升，可以“绕开学生痛苦的脸”，但问题是江苏的教育从此就要落入一个万劫不复的深渊了。况且这张“痛苦”的脸终究还是“绕”不开的，当我们教育者被高考压迫着的良知恢复之后，当我们面对着一群由学校“职业培训”出的、终于可以捧到饭碗的学生时，可能有一分欣慰，但却至少有九分悲哀的。欣慰的是终于没有害了孩子，悲哀的是终于还是害了孩子。父母最殷切地期盼的底线固然是吃饭和生存，但它的上线呢？我们在确保学生进入高校的同时，却把他们进入高校的目的、人生的目的给迷失了，我们可以用“死揪”之药抑制每年高考“阵痛”的发作而获得暂时的安宁和清静，但麻醉之后毒素却会转移为更可怕的恶性肿瘤。
当南京的名校也把“学生上大学” 当成唯一目标时，它的独特、优势、影响、美誉也就丧失了。南京教育如果因高考之痛而使得“素质教育之城”全部沦陷，我想这便是摧毁教育的基业，对南京、对全省的教育而言是祸不是福。南京固然因为没参加“升学教育大合唱”而吃了苦头，为素质教育的理想的践行买了单，但当南京教育被逼举出白旗，旗帜上打着“升学”二字时，指责者、幸灾乐祸者，谁又能快意呢？又能快意到几时？ 南京不能像北京、上海那样单独命题，是其劣势。但在无法获得单独命题权力的时候，现在又要屈从压力，走“复辟”的老路，这显然是不正确的。南京教育的问题有多方面的原因，决不仅是因为实施了素质教育，教师敬业精神的欠缺是不容忽视的，南京家教之盛在全国也是数得上的，当一个教师家教收入超过了工资收入时，工作与家教在他心中的错位就理所当然了；当教师群体中大部分人对家教都不以为怪时，教育能有应有的水准就值得奇怪了。可以说南京教师与苏北教师相比，敬业精神先天不足、后继乏力是必然的。有人算过一笔时间账，意思是南京教育的时间不足，客观上为南京的加班加点补课提供依据，但要知道，在这些时间南京的绝大部分老师并没闲下来，也没去提高修养，而是家教市场遍地开花到处火爆，这也是促成高考之痛的原因之一吧。
南京教育主管部门应该坚持素质教育不放松，从提高教师敬业精神入手来提高教学质量，当然，适当提高教师福利，减少和杜绝个人家教是关键。这样才能在不丧失原则的前提下改善现状，否则明年不管高考是否考好，都不会有好的局面。
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本作文是关于高中高一1200字的作文，题目为：《放弃素质教育能解“高考之痛”？》，欢迎大家踊跃投稿。
】 关于“南京高考之痛”的讨论已有些时日，其实南京的问题不只是个案，在北京、上海同样也存在，只不过这两大城市依靠地域的政治优势，通过单独命题规避了南京的风险。现在一片声讨声中的南京，既无力逃遁，又无法彻底撕破教育大省“首善之区”的尊严，连想拼力挽救都不得*和余地，所以南京教育的明年将会更加险恶，如果指望通过加班加点“死揪”而使高考有所突破，即使成功也不会被认可，并会因在全省起错误的导向作用而被臭批；如果坚持原则走素质教育的路，万一明年高考再次“名落孙山”，则更加民怨沸腾。从开学以来看到的南京市教育主管部门的做法，看来是想顶着压力、顶着“复辟”、“投降”的批评也要通过“死揪”把高考成绩搞上去，南京人终于明白了一个浅显真理：搞好高考成绩才是硬道理。
当南京的学校取消了科技活动、综合实践、研究性课程之后，凭借其优质的生源、强大的师资、一流的硬件，自然可以在高考上大幅度地上升，可以“绕开学生痛苦的脸”，但问题是江苏的教育从此就要落入一个万劫不复的深渊了。况且这张“痛苦”的脸终究还是“绕”不开的，当我们教育者被高考压迫着的良知恢复之后，当我们面对着一群由学校“职业培训”出的、终于可以捧到饭碗的学生时，可能有一分欣慰，但却至少有九分悲哀的。欣慰的是终于没有害了孩子，悲哀的是终于还是害了孩子。父母最殷切地期盼的底线固然是吃饭和生存，但它的上线呢？我们在确保学生进入高校的同时，却把他们进入高校的目的、人生的目的给迷失了，我们可以用“死揪”之药抑制每年高考“阵痛”的发作而获得暂时的安宁和清静，但麻醉之后毒素却会转移为更可怕的恶性肿瘤。
当南京的名校也把“学生上大学” 当成唯一目标时，它的独特、优势、影响、美誉也就丧失了。南京教育如果因高考之痛而使得“素质教育之城”全部沦陷，我想这便是摧毁教育的基业，对南京、对全省的教育而言是祸不是福。南京固然因为没参加“升学教育大合唱”而吃了苦头，为素质教育的理想的践行买了单，但当南京教育被逼举出白旗，旗帜上打着“升学”二字时，指责者、幸灾乐祸者，谁又能快意呢？又能快意到几时？ 南京不能像北京、上海那样单独命题，是其劣势。但在无法获得单独命题权力的时候，现在又要屈从压力，走“复辟”的老路，这显然是不正确的。南京教育的问题有多方面的原因，决不仅是因为实施了素质教育，教师敬业精神的欠缺是不容忽视的，南京家教之盛在全国也是数得上的，当一个教师家教收入超过了工资收入时，工作与家教在他心中的错位就理所当然了；当教师群体中大部分人对家教都不以为怪时，教育能有应有的水准就值得奇怪了。可以说南京教师与苏北教师相比，敬业精神先天不足、后继乏力是必然的。有人算过一笔时间账，意思是南京教育的时间不足，客观上为南京的加班加点补课提供依据，但要知道，在这些时间南京的绝大部分老师并没闲下来，也没去提高修养，而是家教市场遍地开花到处火爆，这也是促成高考之痛的原因之一吧。
南京教育主管部门应该坚持素质教育不放松，从提高教师敬业精神入手来提高教学质量，当然，适当提高教师福利，减少和杜绝个人家教是关键。这样才能在不丧失原则的前提下改善现状，否则明年不管高考是否考好，都不会有好的局面。
