下面列举几个反问句
①这不是呆气的表现吗?《呆气》
①那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”《药》
②(不错，这也很正大。)但是要问……你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么?《华队公会的供状》
③他愤懑地想：这到底为了什么?a○*不是摔死了吗?b○难道又出了*这样的坏人?《为了周总理的嘱托……》
对于什么是反问句，大多数人认为它是一种“明知故问”、“只问不答”的问句，是修辞手段的一种。而事实上，这一看似无足轻重的语言现象并非像它看上去那么简单， 一直以来，学者们对它有浓厚的兴趣。修辞学家关注反问句作为一种修辞格的说服效果;语法学家致力于描述反问句的形式工特征。近年来，越来越多的学者开始从 语用的角度来观察反问句，将反问句作为各种语用因素影响下言语交际的产物来加以分析，大大丰富了反问句研究。
本书选取语用的视角，运用了言语行为和间接言语行为理论，结合话语分析、会话分析和逻辑论辩研究的理论和方法对反问句的识别、理解、应答以及该语言现象在特定语篇中的特征和功能做了系统的研究，旨在提出一种反问句的语用研究模式。
反问句属于修辞还是属于语法?反问句的结构如何?它有没有特殊的语法形式?反问句能不能回答?如何看待它与设问句的关系?这是目前反问句的教学与研究中存在的亟需解决的问题。
一般认为，反问是修辞方法，属于修辞。自从陈望道先生在《修辞学发凡》中将反问与设问同时纳入修辞范畴以来，反问 属于修辞成了经典性的结论。但是另一方面，语法领域中对反问句的研究也从未中断过。王力先生的《现代语法》讲到“反诘语气”，张志公先生的《语法学 习》讲到“无疑而问”，说的都是反问句。
①反问，②是正问，③是测问：
①这不是呆气的表现吗?《呆气》
②这张传单是谁写的?《挺进报》
③你是董昆同志吧?《猎户》
由于人们对反问句的学科地位认识不清，所以把它看作一种特殊的语法类型，并努力寻找反问句语法形式上的标志，结果未能如愿。例如“难道”曾被看作反问句形式上的标志，但是终被语言现实所否定：
①·难·道又出了*这样的坏人?《为了周总理的嘱托……》
②但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。·难·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路?《灯》
这两例都有“难道”一词，但它们都不是反问句，而是表达一种推测，是测问句。可见，反问句没有独自的语法形式。原 来，反问句以疑问句的语法结构作为自己的结构。它们可以是特指问式的，也可以是是非问式的，也可以是选择问式的。这一点，丁声树、朱德熙等先生在其专著中 都作过明确的阐述。
反问句同设问句也有纠葛。语言中存在这样的现象：反问句有“答话”出现。这种现象令人迷惑不解。有人认为这是作了 回答的反问句，有人认为是反问、设问的结合用法等。我们认为，反问句属于语义问题，设问句属于语用问题，它们分属两个平面。反问与正问、测问相对，设问与 提问相对。如果说特指问、是非问、选择问是疑问句的语法类，反问、正问、测问是疑问句的语义类的话，那么，提问、设问则是它们的语用(或曰修辞)类了。这 三个平面的类别各自独立又互相联系。
反问句在语用中是作为交际手段出现的：它要么构成提问，要么构成设问;此外别无选择。如：
①那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”《药》
②(不错，这也很正大。)但是要问……你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么?《华队公会的供状》
③他愤懑地想：这到底为了什么?*不是摔死了吗?难道又出了*这样的坏人?《为了周总理的嘱托……》
这三例都是提问。①中的是“康大叔”向“华老拴”发问：“怕什么?怎的不拿!”用的是反问句。②中的是作者向“华 队公会”发问：“……难道他们华捕反而有损于国体么?”用的也是反问句。③例更典型，三个问句都是说话人自己(主“我”)对自己(客“我”)的提问。说：“这到底为了什么?”用的是正问句;说：“难道又出了*这样的坏人?”用的是测问句;说：“*不是摔死了吗?”用的是反问句。再如：
①虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢?谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢?没有。《太阳的光辉》
②敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗?可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。《内蒙访古》
这两例都是由反问句构成的设问句。是问话，是答话。作为问话，①是肯定形式的反问句，②是否定形式的反问句;作为答话，①是否定的，②是肯定的。
当然，设问句可由反问句构成，也可由正问句和测问句构成。如：
①为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。《反对党八股》②你看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!《最后一次讲演》
这两例也都是设问句。①为正问构成的设问，②为测问构成的设问。可见，反问构成设问，并不是孤立存在的。
总之，反问句不是语法和语用的直接研究对象，它属于语义的范畴;反问句没有特殊的语法形式，它的结构要么是特指式的，要么是是非式的，要么是选择式的;在语用中，反问句不能直接用来交际，它充当提问或设问的手段。
1. "难道我会不知道?"——说话者是在强调自己是知道的。
2. "(难道)我有这么笨吗?"——说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
3."数学真的这么难么?"——说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢?"——说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗?——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
以上是出国留学网散文栏目为你带来的《反问句的作用》，希望你能喜欢，谢谢阅读。
如果你有好的作品，也可以点击下方“我要投稿”把作品发给我们，届时将会让更多的读者欣赏到您的大作!
