对偶句具有表意凝练，抒情酣畅，便于吟诵，易于记忆等鲜明特点。作文网小编为大家精心准备了“中考对偶题举隅”，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
对偶从形式上看可以分为严对和宽对两类，严对要求字数相等，词性相对，结构相似，意义相关，平仄相拗。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，上联是仄仄平平仄，下联是平平仄仄平，完全符合对仗要求，读起来抑扬顿挫，优美悦耳，词性及结构也对得十分工整。宽对在形式上不需要像严对那样严格，语法结构大致相当即可，也不必讲究平仄和词性，字面上还可以出现个别字的重复。如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这个对偶句除了平仄不相拗外，还有用字重复的现象。
对偶句具有表意凝练，抒情酣畅，便于吟诵，易于记忆等鲜明特点。学写对偶句有助于培养锤练语言的良好习惯，也有助于提高欣赏古诗文的能力。为使初中学生了解一点对偶的有关知识，并学习拟写对偶句，近年来，各地中考试卷中出现了不少与对偶有关的题目。罗列一下，主要有下面几种形式：
一、补充型
例(1)有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 ;
先生已经作古，痛忆旧雨, 文坛从此感彷徨。
下联中“彷徨”一词意为“走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去”，形象地表现了鲁迅先生逝世后文坛的现状，从而高度评价了鲁迅先生在现代文学中的旗手地位。另外，《彷徨》又是鲁迅先生一个小说集的名称，用此一词，可谓匠心独运。分析了下联后，我们自然会联想到与“彷徨”一词有异曲同工之妙的“呐喊”一词，因为它既是鲁迅先生另一个小说集的名称，又十分符合上联的内容，它形象地概括了鲁迅先生用他如椽之笔领头为民族振兴而摇旗呐喊的一生。
例(2)“青山原不老为 白头;绿水本无忧因 皱面”。这副对联运用了拟人化的手法，写得非常巧妙，耐人寻味。请在横线上填上恰当的字，将对联补充完整。
仔细品味，只要抓住“白头”、“皱面”两个关键词语，就可补充完整。“青山”、“白头”是因为覆盖了“雪”，“绿水”“皱面”是因为“风”吹起了波澜。
二、修改型
例(1)下面这副对联有一处对得不工整，请你修改一下，使之合乎对联的要求。
登高望远见山青水绿千帆过;放歌纵酒喜暖日融泥万木春。
完成这道题目就要调动有关对偶的知识，根据对偶的要求，逐条进行分析，以便找出病因，对症下药。细加分析，字数相等，意义相关两条没有毛病，“过”为仄声，“春”为平声，“仄起平落”，即对联的出句尾字要用仄声，对句尾字要用平声也没有问题，剩下的就是词性相对和结构相似了。通过局部排除的方法分析，我们就可以找到对得不正整的一处是“暖日融泥”。“暖日”和“融泥”都是偏正短语，而与之对应的上联中的“山青”和“水绿”都是主谓短语，所以要将“暖日”和“融泥”改成“日暖”和“泥融”才符合对联的要求。
例(2)删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
根据对偶的相关知识，经过删改，下联为：近看西北，造数间临水轩斋。删改时特别要注意的是，不能用原句中的“三间”来对上联的“几处”，因为“三”是确数，而“几”是概数，所以用表示概数的“数”才符合要求。
三、选择型
例(1)仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号中选出恰当的词语，组成与甲句相对应的句子，填在乙后的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本;
乙： ，春香 。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香、)
仔细分析甲句，我们可以发现两个特点：(1)“蒲”、“桃”与“葡萄”谐音;(2)“蒲”为草本，“桃”与“葡萄”为木本。根据这样的规律，乙句应该为：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。其中“梅”、“桂”与“玫瑰”谐音;“梅”在春天开放，“桂”与“玫瑰”都在秋天开放。这副对联别具一格，妙趣横生。
例(2)撰写对联应注意上下联文意通贯、句法相称，上联末字用仄声，下联末字用平声。请利用下列文句做成一副对联，正确的答案是( )
甲、生意兴隆通四海 乙、山青水绿春长在
丙、人寿年丰福无边 丁、百福年增世业长
A、甲(上)，乙(下) B、丁(上)，甲(下)
C、乙(上)，丙(下) D、丙(上)，丁(下)
这类选择题相对来说比较简单，只要根据对偶的知识采用排除法来解答即可。解答本题可根据题干中“上联末字用仄声，下联末字用平声”的要求来分析，符合这一要求的应该是“C”，“在”为仄声，“边”为平声。当然本题还可从结构、词性、意义等角度入手分析。
四、创作型
例：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，写出与之构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。
本题难度较大，所拟下联既要符合对偶的要求，又要体现乡土特色。当然，对于初中学生要求不宜过高，能拟出宽对即可。参考答案分别为：“乌篷小画船”、“耶溪女似雪”。
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