导读：“哇！飞得真高！”晓兰说。“哼！”小军说，“看我一会儿比他们的飞得还高！”“别说了！快走吧！”小明叫道。……原来，三个小伙伴要去草地放风筝了！走，我们一起去瞧瞧...

“哇！飞得真高！”晓兰说。

“哼！”小军说，“看我一会儿比他们的飞得还高！”

“别说了！快走吧！”小明叫道。

……

原来，三个小伙伴要去草地放风筝了！走，我们一起去瞧瞧！

李明拿着风筝，让小军帮忙托着风筝尾巴，自己向前跑。“起风了——快跑！”小军对李明大声地说。“OK！”小军说着便松开了手。李明边放线边看着飞高了的风筝，一脸自豪，绕了几圈回来，对晓兰说：“看看我的怎么样，轮到你了。”

晓兰看了看李明高飞的风筝，抱起了她的蝴蝶风筝，先放线，慢慢地，草地上有风了！晓兰拉着线飞快地跑，风筝飞起了一点点。小军笑话道：“哈哈！看看你的，飞得那么低！”晓兰可不理会。她慢慢地掌控拉线和放线技巧，风筝越飞越平稳，越飞越高，趁着这股风的助力，晓兰的风筝飞得比草地上所有人的的风筝都高！

李明看见着急了，赶紧使劲扯风筝线，不料用力过猛，风筝却缓缓地落了下来。

李明问晓兰：“为什么你的风筝飞得那么高？”

晓兰回答：“很简单！别骄傲自大！掌控技巧就行了。”

李明和小军听了，不好意思地抓了抓脑袋，大家面对面笑了起来。李明和小军还向晓兰取经要怎么样才能把风筝放得那么高，而晓兰也非常乐意地和他们说说自己摸索出来的放风筝技术。最后，大家都学会了一些放风筝的方法，好开心哪！

这一天，晓兰、小军和小明带着开心的收获回家了。

指导老师：

这篇习作有两个亮点，小作者直接用一组对话来打开作文，寥寥几句对话，让人十足感受到了放风筝的画面感和现场感，小伙伴们放风筝的竞赛意识一跃纸上。作文中没有过多的描述怎么放风筝的动作细节，而是用比较真实的语言对话，来向读者传递小伙伴们在一起玩时的真实一面，留了很多画面空间给读者，并表达出了放风筝悟出的成长道理：别骄傲自大，放风筝也要掌控方法技巧。