导读：随着二年级新学期的开始，学校给我们班换了一个班主任。她个子不高不矮，头发长长的，喜欢穿比较时尚的衣服，样子很可爱。开学第一天，新的班主任走上讲台作自我介绍："大...

随着二年级新学期的开始，学校给我们班换了一个班主任。她个子不高不矮，头发长长的，喜欢穿比较时尚的衣服，样子很可爱。

开学第一天，新的班主任走上讲台作自我介绍："大家好，我姓范，以后大家叫我范老师吧！"还没过几分钟，就有几个调皮鬼自顾自地说起了悄悄话。这时，范老师开口说话了："以后我微笑看着你。就说明你表现很好；如果我严肃的看你，就说明你表现不好，我生气了。"听完范老师的话，刚才还在叽叽喳喳的调皮鬼立马坐好，不再发出一点声音。这是我第一次感受到范老师眼晴的"魔力"。

记得有一次上课，我一直呆呆地看着窗外，也不知道在看什么。忽然我转头看向了范老师，发现范老师也看着我，好像在说："上课不要分心，专心听讲吧！"我连忙转过头来，端端正正的坐好。可是没过多久，我又坐不住了，又呆呆地看向了窗外，我望了望范老师，发现范老师也在看我。这次好象在说"你这么不听话，成绩会下降的。"吓得我赶忙坐好，认真听讲，不敢再有一丝懈怠。

见识到范老师眼晴的厉害，我变得很乖巧都不敢说话了。

评语： 这篇作文小作者运用心理描写、动作描写和神态描写等手法，把自己当时与范老师眼晴对视时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。同时像读者呈现了范老师温和而严谨的教学风格。