“小潘，你来上课！”弱小无助的小潘只好拖着步子，一扭一拐的走上了讲台。他巡视了一下教室里的全部同学，拿起书，目光一行一行地扫了扫课本上的字。然后他开始向同学们问问题了。他的手紧紧抓着腰，仿佛是抓住最后一根救命稻草。他的脚一直抖着，一举一动都突显出他极度的不自信。他的问题仿佛是在一瞬间都问完了，又低着头，指着书，注视着每一行，可再也无法寻找出一个可以做问题考大家的信息。只好僵硬地朝同学们鞠了一躬，然后以他的极限速度逃离了这对他来说如地狱般尴尬的讲台。坐回原位后，他才长舒了一口气。
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“闯祸精”小潘又出幺蛾子啦！这个嘴根本停不下来的小潘，在语文课上认为课文太简单，被郑老师叫上讲台给大家上课啦。
他听到自己要上来讲课时，有些惊慌失措。蹭着地板一步一步挪到了讲台旁，眼睛里有着躲闪的成分。突然发现自己连语文书都没拿，连忙奔到了位置上，抓起课本，冲到讲台前，有些尴尬地挠了挠头，腼腆地笑了笑，这可为同学们增添了不少笑料。
他翻开课本，扬起眉毛，似乎在努力回想老师上课时的样子。又低头翻弄了一会儿，很小声地提了一个问题，接着他又皱了皱眉头，绞尽脑汁的想正确答案。一个同学问了他一个问题，他盯着书看了半天，也没想出来。教室里哄堂大笑，他只好用眼神对郑老师发出了求助电波，飞一般地逃离了这对他来说如同地狱一般的讲台。
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潘博士小课堂开课啦！他挥着手，跺着欢快的小步子，脸上洋溢着初次当老师的激动。“今天……我们上《田忌赛马》……”他揉了揉头发，双手握着书立在胸前，把那不由自主颤动起来的手偷偷藏到了书后。他东张西望，围绕着讲台跑到了小陈前，把手伸向他，支支吾吾从口里挤出了几个字：“这篇课文主要讲的是什么？”小陈流利地说出，他就立即附和，退回到了原位，低头拨弄着书或翻着眼，半张着嘴，不知再说什么才好。他无奈借助老师的课件，悄悄踮起脚，瞟了几眼，后知后觉深吸了一口气，重新把目光投向台下迫不及待的“学生”们。片刻，他已意识到自己无话可讲，大家目光相对，捂着嘴，不住提着嗓子大笑着。他四周打量，乖乖靠近了老师，在她的“掩护”下，下了台。
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小潘同学因为多嘴被老师请到讲台上给我们上课。小潘只好左手拿着语文书，右手捏着语文作业本，低着头不情愿地走上讲台。到了讲台上，他把书和本子一一翻看放在讲台桌上，抬头望了望坐在下面的同学们，清清嗓子开始自己的讲课之旅。他要随机点名同学回答问题，同学回答得不够准确时他再做补充。同学们在回答时，他一边在讲台上踱来踱去，一边侧耳细听。当同学回答正确时他露出微笑，不住点头；当回答得不好时，他眉头微蹙，双目紧盯那位同学，似在表达自己的不满意。几轮下来，小潘就觉得自己一人在台上讲有些坚持不下来了，赶忙向老师投去求救的眼神。老师示意他可以下去后，他连忙走下讲台，回到座位后一屁股瘫坐在那。
