遇见一个人，即是遇见一个缘。
读了九年书，接连遇到四个语文老师。
头三年，是高老师教的。有着可爱的酒窝和虎牙以及闪着光的大眼睛。但是，记忆深处的高老师却是带着怒气，嘴角紧抿，还有那些严肃又威武的话语：“不要写这种什么也不是的东西，那是应付你自己！”高老师对我们很严格，作业不敢不干净，不敢潦草，不敢有错别字，就是怕她刺破几页纸的失色大字“重写”！上课不敢迟到，不敢走神，不敢乱说闲话，就是怕她写满：“大胆小孩”的可怕眼神，以及“后面呆着去”！她不允许笔下的文字支离破碎，更不允许课上出现有关“闲杂”的一切。她说：“你要想清楚，你为什么来上学。”
另外三年，是刘老师教我们的。刘老师说话字正腔圆，一听就知道波览群书。在懵懂的年纪里，最喜欢她天南海北的说话。她说过四大美女，也说过四大名著；她说过曹文轩的《草房子》，也说过沈石溪的《梅里山鹰》，从此激发了我们对书本的渴望。她富有创造力，从不让我们抄生字，抄课文，却总留些吊足了我们胃口的作业。她让我们写诗，写那种七言绝句；她还手把手教我们画手抄报；她还教我们硬笔、软笔。她写得一手好字，又画的一手好画，她能用一分钟在黑板上画下一个圣诞老人作我们的圣诞礼物，看的我们目瞪口呆。她说：“学的越多，懂得越多”。
……
上了初一，又遇到一个刘老师，个子很高，常常挂着和蔼的笑容，像个孩子。然而，她一旦心情不美丽，那就是个任性的孩子。她讨厌嘈杂的声音，自习课上只要听到这种声音，她就大手一拍书，张口怒吼：“不要说话，烦死我了！”普通话极标准的她此时竟蹦出了准旗碴子味儿。她爱美文，爱那种字里行间的情感，课文中有一篇史铁生的文章，她站在讲台上，咀嚼着一两个字眼，突然泪珠就滚落下来，然后埂咽着声音说：“这位母亲……”后来她要求我们朗读《论语》，我们大多是看着她站在台上捧着论语独自嘀咕：“孩子们，这个字它不应该是通假字……”
到了初二，就又有一个新老师，姓慕。留着精神的齐耳短发，让所有女生羡慕的银色指甲。她衣着如仙，走起来衣衫翩翩。她的字如她的人，优雅，属于古典的韵味。因材施教是她教育的宗旨，班里所有的同学都被赋予1234的编号。她留的作业看似简单却贯穿着“量变引起的质变”的观念。慕老师特别注重积累。一周的摘抄万不可少，还有一周三篇作文的魔鬼作业，抄一篇，写一篇，背一篇。为此，我们曾度过一段苦不堪言的时光。但是，她影响我们很深，她说：“要有恒心,细心，耐心，一定要具有这些……”
……
谈起这些老师，涌起一种悸动叫感激。感激他们带给我的墨香。感激，我遇到了她们。
相见，即是有缘。这份缘，来去都是带着墨香。
