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作文标题： 精彩的传话
关 键 词： 高中高二 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
”同学们异口同声地回答道。随后，章老师转身在黑板上写道：传话游戏。看到这个题目，同学们就七嘴八舌地仪论开来了，有的说：“哦，这个游戏我玩过的。”还有的说：“传话游戏怎么玩啊？”这时，章老师大声说：“安静，我来讲一下游戏规则：我会叫七位同学上来，他们要按照顺序排好，然后，我把话说给第一个同学，第一个同学传给第二个同学，这样传下去，到最后一个同学时，他要把听到的话大声地说出来。在传话时，要轻轻地，不要让后面的同学听到，你们知道了吗？”“知道了。”同学们还是异口同声地回答。终于，游戏开始了。只见章老师双手靠在嘴的边上，对大家说：“我要传了。”“嗯”，可章老师还迟迟不传，台上和台下的同学急的脸都红了，有一个同学还手握拳头，好像要打章老师一顿，过了好一会儿，章老师才对第一个同学说出了话，后面的同学都围过来，想听听章老师在说什么，章老师才不吃这套，声音压得更低了。章老师说了好长时间，还没说完，后面要传的同学看见了，直叫苦：“天哪！
这么长啊！
”下面的同学听到了，都在幸灾乐祸。在传的过程中，有一位“大姐”，可能耳朵不太好使，对她说了十遍，她还是一脸迷惑。所以，从这儿开始，这个游戏就从传话改成“编话”了。他们的编话也真差劲，越编越短。最后一个人把话吞吞吐吐地说了出来：“外婆……给……给小明……讲……故事，然后不知道了。”前面的同学听了，哈哈大笑，说：“笨蛋。”章老师边笑边让第一同学把原话说出来，原话是这样的：外婆给小明讲狼和七只羊的故事，一会儿学羊“咩咩”叫，一会儿学狼“嗷嗷”叫，小明听了哈哈大笑。同学们听了这牛头不对马嘴的话，笑得眼泪都出来了。玩了这个游戏，我知道了一个道理：要学会倾听，这样才能更好学习。三年级 金叔葶2009-7-28名师点评：小作者讲述的这个故事非常有趣，首先小作者交代了故事的起因和游戏的规则，接着便介绍了玩游戏的具体过程，展现出了这个游戏的趣味性。老师让大家玩传话的游戏，自己先说一句话，但是声音压得很低，这样一个一个传下去，最后一个都不知道说什么了。最后一个说出来的话自然是牛头不对马嘴，惹来一片笑声。小作者用生动的语言描写了现场的热闹，玩游戏的过程描写得生动具体，让读者也从中获得了很多快乐。结尾小作者揭示了故事包含的一个道理，点明了文章的中心。文章情节完整，细节描写生动，手法多样，不失为一篇佳作！
“台上和台下的同学急的脸都红了”改为“台上和台下的同学急得脸都红了”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-1-24 21:28:00
关 键 词： 高中高二 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
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本作文是关于高中高二900字的作文，题目为：《精彩的传话》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，章老师神秘兮兮地走进教室，对我们说：“同学们，我们今天来玩一个游戏好吗？”“好，太棒了！”同学们异口同声地回答道。随后，章老师转身在黑板上写道：传话游戏。看到这个题目，同学们就七嘴八舌地仪论开来了，有的说：“哦，这个游戏我玩过的。”还有的说：“传话游戏怎么玩啊？”这时，章老师大声说：“安静，我来讲一下游戏规则：我会叫七位同学上来，他们要按照顺序排好，然后，我把话说给第一个同学，第一个同学传给第二个同学，这样传下去，到最后一个同学时，他要把听到的话大声地说出来。在传话时，要轻轻地，不要让后面的同学听到，你们知道了吗？”“知道了。”同学们还是异口同声地回答。终于，游戏开始了。只见章老师双手靠在嘴的边上，对大家说：“我要传了。”“嗯”，可章老师还迟迟不传，台上和台下的同学急的脸都红了，有一个同学还手握拳头，好像要打章老师一顿，过了好一会儿，章老师才对第一个同学说出了话，后面的同学都围过来，想听听章老师在说什么，章老师才不吃这套，声音压得更低了。章老师说了好长时间，还没说完，后面要传的同学看见了，直叫苦：“天哪！
这么长啊！
”下面的同学听到了，都在幸灾乐祸。在传的过程中，有一位“大姐”，可能耳朵不太好使，对她说了十遍，她还是一脸迷惑。所以，从这儿开始，这个游戏就从传话改成“编话”了。他们的编话也真差劲，越编越短。最后一个人把话吞吞吐吐地说了出来：“外婆……给……给小明……讲……故事，然后不知道了。”前面的同学听了，哈哈大笑，说：“笨蛋。”章老师边笑边让第一同学把原话说出来，原话是这样的：外婆给小明讲狼和七只羊的故事，一会儿学羊“咩咩”叫，一会儿学狼“嗷嗷”叫，小明听了哈哈大笑。同学们听了这牛头不对马嘴的话，笑得眼泪都出来了。玩了这个游戏，我知道了一个道理：要学会倾听，这样才能更好学习。三年级 金叔葶2009-7-28名师点评：小作者讲述的这个故事非常有趣，首先小作者交代了故事的起因和游戏的规则，接着便介绍了玩游戏的具体过程，展现出了这个游戏的趣味性。老师让大家玩传话的游戏，自己先说一句话，但是声音压得很低，这样一个一个传下去，最后一个都不知道说什么了。最后一个说出来的话自然是牛头不对马嘴，惹来一片笑声。小作者用生动的语言描写了现场的热闹，玩游戏的过程描写得生动具体，让读者也从中获得了很多快乐。结尾小作者揭示了故事包含的一个道理，点明了文章的中心。文章情节完整，细节描写生动，手法多样，不失为一篇佳作！
“台上和台下的同学急的脸都红了”改为“台上和台下的同学急得脸都红了”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-1-24 21:28:00
