导读：教学目的：      1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2、能结合课文理解文中出现的生...

教学目的：

       1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。

2、能结合课文理解文中出现的生词的意思；

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分；把握主要内容，体会作者悟出的道理；

4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。

5、背诵课文中优美的片段。

教学重、难点：

      学习一些读书和习作的方法。

教学方法：

        朗读感悟

学法指导：

 利用课文中的读书方法，进行读书学习；

课前准备：

 搜集整理一些关于读书的名言。

课时安排：

         1课时

教学过程：

一、导入

  1、今天，我们就来学习——《我的“长生果”》

  2、板书：我的“长生果”

二、学习课文

1、题目中的“长生果”为什么要加引号？

       2、指名学生朗读课文，体会：

“我”是怎样“吃”长生果的？引导学生用文中的语句作答。

3、快速默读课文，思考：

            A、“我”吃长生果的好处有哪些？

         B、你从中受到了什么教益？

       4、交流文中含意深刻的句子。

            ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

 　　 ②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

     ③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

 　　 ④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

   ⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

 三、你现在能够理解题目的含意了吗？

 四、作业：

      利用课文中的读书方法，进行读书学习；搜集整理一些关于读书的名言。

板书设计：

4、我的“长生果”

                                                    别出心裁   有鲜味

                                    真情实感   自己创造

课后小结：

          教学中我努力使学生懂得读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者读书的成长，对书的情感以及对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。