孟子云：生于忧患，死于安乐。
——题记
一个平常得不能再平常的早自习，发生了一件不平常的事。
“这些材料是为前二十名学生背诵，余下同学拓展的‘大餐’，期末以积分形式算入总成绩。”嵇老师轻柔却透露着威严的声音在耳畔响起，手中不知何时已出现了一篇长度适中的英文短文——“享受英语的乐趣”。
妍君心里不禁麻酥酥地打了个颤：有这等好事？但是，在时间等于白金的期末阶段，背诵是否“侵犯”了“作业时间”。耳边又响起了一阵此起彼伏却又不敢明目张胆只可意会不可言传的喟叹声，妍君的心一沉。一声“惊雷”在头脑上空倏地“引爆”了：“太好了！又有背诵材料了！”妍君不回头已猜中八九：郭丫这小子，平时尽你在背诵方面锋芒毕露、大显身手，我不会服输于你！
目标在于坚持，可妍君偏巧忘记了。一课间，郭丫经过，看着那张很“英文”的脸，妍君的心里陡然凉了下来；看着那深沉若有所思炯炯有神的眼睛，妍君的心又后退了一步；看着她似乎翕动的嘴，妍君的心若跳出胸膛——他背下来了！我输了？！不！我跟你“拼”了！
于是乎，妍君定坐在课间的喧嚣中：眉微蹙，鬓微斜，目若有所思，嘴似念念有词，身不动眼动，耳不动心动；认真若有诡异。“背下来了！”“惨”叫惊乍而起，唬倒周边众人。“犯什么神经？”不顾众人惊悚疑惑地眼神，妍君面露尴尬色，直挺挺地又坐下了。
背诵已完成。问题是如何抢占“先机”。俗话又道“先下手为强”，以速度先发制人，达成愿望。但已上课。临界午间，怎么办呢……
就这样，抓起饭盒，一路狂奔下楼取回了热气腾腾的饭，准备“殊死一搏”，迎面看到了同样取饭的郭丫。妍君眼珠一转，计上心来。款款上前，脸上显现伪伪的笑容：“丫，你能不能帮我一下？”话音未落，爽快的洪音：“好！”让妍君一阵窃笑，冲入了老师的办公室。一阵流利地背诵得到了老师的表扬赞许。脸上洋溢着幸福骄傲获胜的美妙，昂首阔步回到了教室。
眼前令我愕然，郭丫正在查找着短文生词。妍君讶异地问：“你不是背下来了？”郭丫同样一脸疑惑：“我刚开始背……”
生于忧患。
