第一篇范文：爱的教育观后感
今天是星期六，老师让我们看湖南电视台公共频道。早上七点四十五分开始，现在开始来一起看吧！
于丹老师开始讲一个中国很古老的禅宗故事。说有一个弟子，拿一碗米去问老师。师父，这一碗米有多大价值呢？师父说：那在不同人手里，价值可是因人而异。如果这一碗米在一个家庭主妇手里的话，她可能加点水在里面，上锅蒸十分钟，拿出来时，一碗米就是一块钱的价值。如果一个有点头脑的商人，泡一泡，发一发，分四五堆用棕叶裹一裹卖出去，就是四五块钱价值。如果在更有头脑的商人手里，在一个漫长的酿造过程后，最后做成一瓶衅，这瓶酒就是二三十块的价值。一个孩子的空间，也各自不同。于丹老师讲得好好呀！
第二讲自我控制。进入社会，完成一个人际关系的融合，有时候是最重要的事。从前，有一个小男孩，每生气时，他爸爸让他在一块木板上钉一个钉子，慢慢下来他不生气了。中国孩子的四弱：一、实践能力弱。二、自主能力弱。三、亲子沟通弱。四、休闲娱乐弱。
听了于丹老师的讲座，我沉思着……我想我知道该怎样做一个好孩子。
第二篇范文：爱的教育观后感
爱的教育这本书是一部流传世界各地的名著，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。这本书表达了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。
看完这本书之后，其中有几篇是我特喜欢的。例如高尚的行为，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的？”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡隆突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。卡隆还求老师饶恕那些顽皮的孩子。
我觉得克洛西虽然残废，但他也是一个人，大家应该尊重他，帮助他，使他不会因为残废而难过。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来嘲笑他，当他是怪物。他们欺负侮辱一个不幸的人，他们做法是可耻的。
人类不应该互相仇视，不应该侮辱别人，不应使人难堪。如果我仇视你，你仇视我，世界就会发生战争。我们要尊重别人，不要看不起别人，这样，世界就会和平，人类才会过着幸福的生活。
第三篇范文：关于爱的教育观后感 作文
为了响应学校的号召。我们全家早早就坐在电视机前。准备观看我爱你祖国开学第一课主题晚会。在看这台晚会的过程中，我懂得了爱是分享，是力量，是承担，也是荣耀。
伴随着优雅动听的上课铃声，我们来到了课堂上，我看到了拥有智慧的喜洋洋、勇敢的长江七号、小哪吒……听到了春春和S·H·E优美的歌声；也品味到了于丹、李连杰对爱的理解。
在观看的同时，我也参与了娱乐互动环节，就是为“莫拉克”台风受难同胞献上小小的爱心，爸爸、妈妈也非常支持我。我相信，我们大家共同关心，共同分享爱，就一定会把困难、灾难打跑！
在这堂课中，最令我感动的故事就是：鹏飞侍候奶奶的故事，他八个月大的时候就失去了父母，从小和奶奶相依为命，奶奶患上了不能治愈的糖尿病，失去了双眼，鹏飞每天跑着上学、放学侍候奶奶，给奶奶做饭菜，喂药。在他八岁那年，他用卖废品积攒下来的钱为奶奶过了生日，生日中，没有香喷喷的蛋糕，没有丰盛的饭菜，也没有亲人的祝福，只有他买的一条鱼和一根香肠，但他用爱唱出的生日歌却让奶奶终身难忘……此时此景我们全家都感动的留下了眼泪。我和他相比，实在是差得很远很远，我能做的就是好好学习，孝敬父母。
在学校里，我要和同学和睦相处，就像一个家庭一样，老师是妈妈，我们就是孩子。只有团结、友爱，我们这个大家庭才能变得更美好。
当爱的种子播种下去，它必将长成一棵参天大树，结出爱的果实，那就是“爱让中国更美丽。”
第四篇范文：读爱的教育观后感
假期过半，今天正好一个人在家，赶紧打开电脑准备利用这个时间卸下心中的“包袱”，说是“包袱”实际上就是学校布置的假期作业。读爱的教育观后感———陈娅敏说句实话，平时工作之余除了打理家务带带小孩，也没多少时间真正能静下心看看书，但作为教师这一行，绝对是离不开书籍的。打开书柜，东扒西翻了一遍，读爱的教育观后感———陈娅敏苦于家中没有什么好的著作，只有“登网而上”。在一番挑选后，最后决定游览意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作爱的教育。
爱的教育采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德。记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了它们呕心沥血的教子篇。这本著作充满了博爱的精神，把“思想和博爱熔为一炉，以谋求社会成员的情感和社会平等。”这本书的完美主义精神、博爱精神流光溢彩、意蕴深远。文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的事物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。我想：“这可能就是亚米契斯先生的文章的成功之处。”
这本书吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。书中告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从这本书中体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。
在我们的小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是*的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
我们这些教育战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光下，*，降的成长。我们还要学会创造爱，把爱的信息传递给每个学生和家长。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我们知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。爱的教育中，把爱比作空气，把爱比作是飘进生命的云朵、把爱比作是一次旅游等等。我想，爱是什么是不会有明确的答案的，但我会不断完成对爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中所不能缺少的。
第五篇范文：爱的教育观后感
爱的教育采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德。记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了它们呕心沥血的教子篇。这本著作充满了博爱的精神，把“思想和博爱熔为一炉，以谋求社会成员的情感和社会平等。”这本书的完美主义精神、博爱精神流光溢彩、意蕴深远。文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的事物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。我想：“这可能就是亚米契斯先生的文章的成功之处。”
这本书吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。书中告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从这本书中体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。
在我们的小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是*的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
我们这些教育战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光下，*，降的成长。我们还要学会创造爱，把爱的信息传递给每个学生和家长。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我们知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。爱的教育中，把爱比作空气，把爱比作是飘进生命的云朵、把爱比作是一次旅游等等。我想，爱是什么是不会有明确的答案的，但我会不断完成对爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中所不能缺少的。
第六篇范文：爱的教育读后感
爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。爱的教育这本书可以，让每个人终身受益。当然，也包括我，这本书的原名叫“心”，它包括着浓厚的情感，后来又译为爱的教育。
这本书中记录着一个意大利小学生每天所过的生活与接触到的人，发生了许多动人的故事。描写了他们对祖国和人名，对父母和兄弟，对老师和同学深厚真挚的爱。着里面的每一个故事都不离奇夸张。可却生动引人。
书里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者特从不计较，一他们玩的开心。学得快乐。并从开心和快乐中得到了教育。爱的教育这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的任务：小石匠，小锁匠，卖碳人的儿子，少年鼓手等等。这些平凡的任务在许多感人生活中，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数。我也不知道怎么回事，但读完爱的教育后我懂得了好朋友这么多的原因了，要做一些对好朋友不应该为贫穷贵贱。作为真正的好朋友，应该在朋友困难是帮助自己的好朋友，这样才算是好朋友。
书中的孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说激励颂扬的地方，小说记录了长辈门对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称学了他们呕心沥血阳叫子篇，这本本小说在漫长的岁月里，它陪伴着一代又一代的孩子成长，可以说，。这是一本永远不会过时的书，他用爱塑造人，引得我们永远保持一颗勇于进萨善良真诚的心。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议，但爱正是没有尽头的，愉快的旅游，就像生活、，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱干沉重的活，那么这样的生活必得使人痛苦厌倦，反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松。每天也会有因对新东西的感情。学习而充实起来，于是就想继续下去，甚至投入热情，不在乎它将待续多久，就这样这种情怀开华为一种爱，一种对于生活得爱。读爱的教育，我走入安利柯的生活，目睹了他们怎样学习生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于以后的需求。
我们离开爱的教育所记载的那个时代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们。爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中不能缺少的。
第七篇范文：“爱的教育”观后感
周二下午，我们有幸听到了邹越老师激情洋溢的精彩演讲——让生命充满爱。两个多小时的演讲过程中，四千余人的会场时而静得连呼吸声都能听到，时而掌声雷动喊声震天，时而凝神倾听表情凝重，时而泪流满面真情拥抱……这是一次震撼灵魂的教育，是一郴化心灵的洗礼，它让我们真正悟透了湿漉漉沉甸甸的一个字——爱。
在这一次演讲中，邹越老师分别从“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”进行了精彩的演讲，可以说，他一次次震撼了再场的每一个人的心灵。在这次演讲会上，对我感触最深的是“爱老师”和“爱父母”环节。
在“爱父母”环节，邹越老师的语言艺术打动了在场的每一个人，他们被深深触动了，学生们一个个跪在了父母的身边，失声痛苦，这一刻，他们想到了父母的辛劳，感悟到了父母的爱。
在“爱老师”环节，邹越老师讲到了许多教师爱学生的实例，还讲到了“师道尊严”问题，讲出了教师的心声，使家长和学生都得到了很好的教育，改变了部分家长的观念，对以后教师开展工作有很好的推动作用。
可以说，邹越老师爱的教育对大家来说是一次心灵的震撼和感悟，然而，震撼之后是什么呢？
我们痛心地看到：有的同学眼泪一抹，感动就淡化了，甚至遗忘了。一开口，依然粗俗难听；一扬手，依然纸屑乱扔；上课依然控制不住自己，作业依然能拖则拖；和父母说话依然粗门大嗓，家务事依然与我无关；抽出书来依然是言情和玄幻，点开网络依然是游戏和聊天。一句话，心动之后，一切依旧。为什么会这样呢？难道当时的感动是假的？难道眼中的泪是演戏？难道说出的话都是言不由衷？我想，每一个在场的人都会否认：不，不可能！
那么，如何解释那昙花一现的感动呢？
“人非草木，孰能无情”？当深藏在心底的善良和真情被点中，难免落泪。情很真，泪也不假，但有一种东西的力量更为可怕，那就是——习惯。有一句话说得好：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定命运。不错，思想是源头，是根本，但一时的感动还不能称之为思想；而习惯的轨道又往往根深蒂固。要改变一种不良习惯，需要非凡的毅力，需要行动，而且是持久的行动。对于教师来说，主要的工作就有教育。在平时的教育工作中，要关注到每一名学生，关注学生的变化，关注到学生的细节问题，俗话说：“细节决定一切，细节决定成败”。要加强学生的思想教育工作，改变学生的行为习惯，利用好这次教育的机会，持之以恒的对学生进行爱的教育，彻底改变学生的不良习惯。
对于师生关系问题，邹越老师讲到的“师道尊严”很重要，但是作为教师不能一味的强调“师道尊严”，要建立*平等的新型师生关系。对于现阶段，何谓“师道尊严”，我认为对于教师而言，就要求教师有良好的职业道德和职业素养。古语曰：亲其师，信其道。教师不能够让学生信服，那么学生何谈能够在老师那里学好知识呢？因此，教师要加强自身修养，不断去学习，用自身渊博的知识使学生信服，同时，教师还要注意自身的言行举止，以身作则，给学生做好榜样示范作用。
我还清楚地记得我的母校的校训：“德高为师，学高为范”。在邹越老师爱的教育下，作为老师的我，会利用好这次有利的契机，持之以恒的做好学生的思想教育工作，认真贯彻落实党的教育方针，把学生真正教育为德才兼备的优秀人才。
第八篇范文：爱的教育观后感
看过爱的教育，霍懋征老师给我留下了深刻的印象，作为一名教师，第一个反应是感动，接下来就是惭愧。
感动之处有六
一、 一个工作了六十年如今已八十三高龄的老人家精神居然这么好，慈眉善目，话语平实，声如洪钟。一种敬佩油然而生。
二、 1943年从北师大毕业后主动要求到小学任教，不为名利所动，始终工作在教学第一线。而且数学出生改教语文，却又都做得一样出色。
三、 当她遭到不公正的待遇时，当她的女儿、儿子相继病逝、遭到迫害后，她没有被这种莫大的痛苦所击倒，没有改变她对教育事业的热爱，而使她更加下定了决心，要做好青少年的教育工作，把自己对孩子的爱倾注到了学生身上，并影响自己的家人，使自己的家成为一个“教育世家”。
四、从事小学教师工作60年，从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。她的信条是：没有教育不好的孩子。
五、当她离开教育的第一线后，还仍然在为教育事业奉献着自己的光和热，还在进行教育研究，虽然很累，但却感到其乐无穷。她真正的把教育事业当成了自己的生命去对待。
六、霍懋征不仅是一位著名的小学教育专家，而且是一位成绩卓著的社会活动家。她担任的社会职务很多，凡是党和人民交给她的任务，或是她认为对党对人民有利的事情，都勤勤恳恳认认真真地努力去完成，她认为参政议政是她应尽的职责。
对照一下工作六十年如今已八十三高龄的霍老师，惭愧也就不言而喻。曾几何时，为命运给我安排的这条教师之路暗自懊恼，总是想着教师那点微不足道的工资得陇望蜀；曾几何时，那些不完成作业的学生就能让我火冒三丈；曾几何时，看着两个班将近一百二十篇作文一下就没了工作的热情；曾几何时，学生在课堂上反映不好，却总是把原因归在他们身上；曾几何时，一点不顺心就把它当困难挫折，大发感慨，甚至悲观消极；曾几何时，耕好自己的一亩二分地成了人生的唯一目标……
也许，我只是把教育当成职业而不是事业，我只是把学生当成孩子而不是祖国的未来，我只是把四十五分钟看成我今天的一个任务而不是可以改变学生的时刻。
“见贤思齐焉”，霍老师，从今天起，我要向您学习：学习您那对教育的热忱和认真，学您那对学生的友爱和责任，学您那高尚的人格和博大的胸怀，学您那永无止境的学习精神和无怨无悔的奉献！
“没有爱就没有教育”， “是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金”，这些将成为我的座右铭，让我受用终身。
