导读：作文标题：谎言关 键 词：谎言高中高三1000字字 数：1000字作文本文适合：高中高三作文网提示:谢谢您的光顾,希望下次还能看到您,如果可以,也欢迎您投...
作文标题： 谎言
关 键 词： 谎言 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
”在一旁写作业的思终于按捺不住了。 “唉！
诗人凄清的愁绪和优美的意境全让这等人给糟蹋了！
”“小文人”静忿忿不平地说。 “可能是这位同学太紧张了吧！
”我同情地说。 “唉！
还是要多训练几次，再来播音……”教室里纷纷议论起来。 “你们刚才听到了吗？我在为大家播音呢！
”莎一阵风似地从门外飘然而来，两只漂亮的蝴蝶结扎在翘起的羊角辫上显得格外精神，两颊上红扑扑的，真似一朵云彩！
“怎么样？这是我第一次播音！
”莎凑了过来，两只水灵灵的大眼睛忽闪忽闪地。喧哗的教室一下子安静下来。 “什么？《雨巷》是你朗诵的？”大家几乎不约而同地问道。大家既惊奇又疑惑，要知道莎在班上各方面可是出类拔萃，上个月，就得过二年级组普通话比赛一等奖。 “好呀！
胜听一曲轻音乐！
”还是思先接过了话茬。 “你真的挺棒！
这首诗音乐般的旋律，你把握的非常好！
”又是“小文人”静专家似的点评。 教室里又热闹了。 “真的吗？我当时真的好紧张！
散文《荷塘月色》是一年前‘小话筒’晶朗诵的，她多出色呀！
我真担心自己影响了今天的播音质量！
”莎脸上似乎露出一种失落的神情。 “唉！
《荷塘月色》被那小妹妹折腾成那样了！
你们大家也说说！
”我马上安慰道。 “就是么！
声音嘶哑、颤抖，一听就知道是位小妹妹！
” “还是全校鼎鼎大名的‘小话筒’，这么好的散文，让她……”“太可惜了！
” “哇----”的一声，莎忽然哭了！
她双手扒在桌上，不停地抽噎着。大家面面相觑，一时不知道如何是好。“《荷塘月色》是……是我朗诵的，我……我只不过……是想知道你们……的真实评价，故意……撒了个谎……” “其实，其实，你……，我也……”我走到莎身边，只觉得脸和脖子直发烫，后面说的话连自己也听不清了。此时，我才真正明白，谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心。
同学们都默默地回到自己的座位上，谁也不愿意再多谈什么。
教室里，静悄悄地。 这是一个由“谎言”引发的故事，莎要了解自己第一次播音的情况，在同学们面前撒谎，同学们为了迎合莎，也撒了谎，却弄巧成拙，文章结尾设定这种特定的交流氛围，让同学们感悟到“谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心！
”文章运用对比手法，美丑，善恶，泾渭分明；一波三折，文末揭底，引人入胜，造成了强烈的艺术效果。（荐评教师 颜 敏）
关 键 词： 谎言 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
作文网提示:谢谢您的光顾,希望下次还能看到您,如果可以,也欢迎您投稿给我们,我们将在第一时间刊登出来!
本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《谎言》，欢迎大家踊跃投稿。
“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上------”清晨,“小太阳”广播室，小播音员正在朗诵朱自清的《荷塘月色》，那声音清脆又柔和，伴着晨雾，听来感觉仿佛是渺茫的歌声，眼前又仿佛出现了在脉脉流水映衬下一片片出水的荷叶，又像是笼着轻纱的梦------ “下面请同学们继续欣赏诗歌《雨巷》!"甜美的声音把同学们从月下荷塘边带了回来。 “撑着---撑着油纸---伞，独，独自---彷徨……”怎么回事？小播音员声音嘶哑，结结巴巴，和前一位同学反差太大了。我们虽猜不出是谁在朗诵，却似乎看到了在播音室里那颗不停跳动的心，一张憋得通红的脸和正从额上渗出的汗滴。 “她静……静默地走，走近……”声音愈颤抖起来了。 “谁在朗诵？这首诗自然流畅的节奏和一唱三叹的旋律，全让她给搅和了！”在一旁写作业的思终于按捺不住了。 “唉！
诗人凄清的愁绪和优美的意境全让这等人给糟蹋了！
”“小文人”静忿忿不平地说。 “可能是这位同学太紧张了吧！
”我同情地说。 “唉！
还是要多训练几次，再来播音……”教室里纷纷议论起来。 “你们刚才听到了吗？我在为大家播音呢！
”莎一阵风似地从门外飘然而来，两只漂亮的蝴蝶结扎在翘起的羊角辫上显得格外精神，两颊上红扑扑的，真似一朵云彩！
“怎么样？这是我第一次播音！
”莎凑了过来，两只水灵灵的大眼睛忽闪忽闪地。喧哗的教室一下子安静下来。 “什么？《雨巷》是你朗诵的？”大家几乎不约而同地问道。大家既惊奇又疑惑，要知道莎在班上各方面可是出类拔萃，上个月，就得过二年级组普通话比赛一等奖。 “好呀！
胜听一曲轻音乐！
”还是思先接过了话茬。 “你真的挺棒！
这首诗音乐般的旋律，你把握的非常好！
”又是“小文人”静专家似的点评。 教室里又热闹了。 “真的吗？我当时真的好紧张！
散文《荷塘月色》是一年前‘小话筒’晶朗诵的，她多出色呀！
我真担心自己影响了今天的播音质量！
”莎脸上似乎露出一种失落的神情。 “唉！
《荷塘月色》被那小妹妹折腾成那样了！
你们大家也说说！
”我马上安慰道。 “就是么！
声音嘶哑、颤抖，一听就知道是位小妹妹！
” “还是全校鼎鼎大名的‘小话筒’，这么好的散文，让她……”“太可惜了！
” “哇----”的一声，莎忽然哭了！
她双手扒在桌上，不停地抽噎着。大家面面相觑，一时不知道如何是好。“《荷塘月色》是……是我朗诵的，我……我只不过……是想知道你们……的真实评价，故意……撒了个谎……” “其实，其实，你……，我也……”我走到莎身边，只觉得脸和脖子直发烫，后面说的话连自己也听不清了。此时，我才真正明白，谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心。
同学们都默默地回到自己的座位上，谁也不愿意再多谈什么。
教室里，静悄悄地。 这是一个由“谎言”引发的故事，莎要了解自己第一次播音的情况，在同学们面前撒谎，同学们为了迎合莎，也撒了谎，却弄巧成拙，文章结尾设定这种特定的交流氛围，让同学们感悟到“谎言不管用什么方式来粉饰，它都不及真诚打动人心！
”文章运用对比手法，美丑，善恶，泾渭分明；一波三折，文末揭底，引人入胜，造成了强烈的艺术效果。（荐评教师 颜 敏）
