关键词： 培养孩子 兴趣 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文400字是关于小学二年级的作文400字，题目为：《培养孩子的阅读兴趣》，欢迎大家踊跃投稿。
培养孩子的阅读兴趣
相信很多家长都有这样的经历：孩子稳坐在沙发上，手里端着一本书，看着看着，他忽然“咯咯咯”地笑了起来，问他怎么了，他却没有什么反应。这时的孩子，是完全投入在故事里，对外界没有知觉。这真的很好，家长不要去打扰他，继续鼓励和支持孩子坚持阅读。
在我家，随处都可以看到孩子心爱的书，除了两个书柜外，沙发、茶几、餐桌、床头和电视柜上都设有书位，孩子随手就可以拿到书进行阅读。当我想引导他先看哪本书时，就会把这本书放在餐桌上，他一进门，首先看到的就是餐桌上的书，他会立刻坐在椅子上翻看起来。
每当周末，家人聚会时，大家一起看电视、聊天，孩子也会参与其中。但不久，你会发现，他不知何时拿起沙发上的一本书已经入迷，两耳不闻我们的嘈杂和电视的吸引。这样的情形让我们很是欣慰。
当然，孩子这么爱阅读是和从小的培养有关的，家长的赞扬和认可对孩子好习惯的养成会起到关键性的作用。
回想最初与孩子去书店时，他的目光一直盯着《恐龙百科书》，对恐龙喜欢的一塌糊涂。当时是一套4本，我没有答应他全买，给他说一次只能选一本，看会了才能买下一本。就这样，等把全套买回来后，他都可以倒背如流了。这让他很有成就感，也是阅读的很好的开始，那时他才两岁。
随着对书的热爱，我开始引导他读唐诗、唱儿歌这些比较顺口的诗文，给他读故事、读散文，还买了一个挂图式的《三字经》供他朗诵。他虽然两岁，不懂《三字经》里的意思，也不认识上面的字，但是上面朗朗上口的语句，他读起来很开心，很快就能够背诵出来。当大家赞赏他的时候，他的成就感又提升一步，更加喜欢阅读。
每年我都给孩子订阅一些期刊杂志。从最早的《婴儿画报》、《东方娃娃》，到后来的《幼儿画报》、《幼儿智力训练》和《东方娃娃绘本版》，到现在的《我们爱科学》。这些杂志给孩子带来了很多快乐，每次拿到新刊，都会迫不及待的阅读。他不仅喜欢里面的故事和知识，更喜欢挑战里面的训练题。
我们会经常带孩子到书店或图书馆，给他一个良好的读书氛围，他还可以买到或借到他想要阅读的东西。
在孩子5岁那年，我给他办了一张绘本馆的借书卡，在那个温馨的小书屋里，孩子度过了一年的开心时光。在这种专为孩子设计的读书馆，你不用担心有不好的书出现，里面都是专家推荐孩子读的优秀读物，所以可以放心让孩子*选择，也从而培养了孩子好的阅读取向。
每当孩子走进书屋，他眼中都流露着兴奋光芒，孩子每天都会在那儿看一两个小时绘本，然后再借几本回家看。有时我和他一起亲子阅读，有时他可以自己独立阅读。亲子阅读的时候，我会声情并茂、语言夸张，带着丰富的表情和动作，让孩子喜欢。适合孩子读的故事书都是很吸引人的，孩子会百听不厌，我有时会把故事读着录下来，让他自己反复的边听边看，这样我可以去忙家务。孩子很喜欢这种方式。他的识字量也是那一年快步增长的，在不知不觉中认识了大量的字词。
也是从那时起，我们设计了《“爱书号”超级列车》，开始记录他所看过的书籍。三年前，我读了由美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯写的一本书，叫做《朗读手册》。理解到很多朗读的作用和意义，也学习了很多实用的方法。其中一个方法，书中是这样说的：“在家中墙壁上或卧室门后，挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子或火车的造型都很适合做这种表，每一节可以代表一本书，一节接一节连下去。”
我和孩子讨论过后，就以火车的造型设计出了《“爱书号”超级列车》。上面记录着从2008年1月开始读的所有绘本、百科和文学方面的书籍。到2010年6月为止共记录了265本。孩子很以此为荣，更加激励了他阅读的兴趣。
在今年6月，我帮孩子开通了校信通的博客。通过交流，我们学习到了很多更好的阅读方法，比如“读书卡”和“阅读表”。用这些表格来简单记录孩子看过的有意义的书，如：读了什么书、什么时间读的、主要内容是什么、读后的体会和收获是什么。这样孩子会有很大的成就感，感觉自己是个很伟大的人。另外，我会帮孩子把他写的文章和填的读书卡发到博客中，可以让孩子不断地得到鼓励，也可以不断反思，或回顾自己的阅读经历，也是一种很好的体验。
当然，要切记不能强制孩子读自己不喜欢的书，也不要让孩子负担过重，不能强行让孩子写读书笔记。要引导他自己有感而发，这样才会对他有帮助。
培养孩子好的阅读兴趣，还要营造自然和谐的家庭氛围。我家周一至周五，孩子在家的时候，电视通常都不开的，孩子从来没有主动打开过电视。对他而言，看电视还不如看会书，或出去运动更吸引他。那么，在孩子学习或阅读的时候，我们家长也尽量配合，可以读读报、看看书、象征性的写写东西、描描字帖等。总之，给孩子一个好的榜样。不要让孩子认为：“大人可以随便看电视、随便玩，而小孩就是累，不能玩，还得写作业、学习。”
有时，家长可以做一些引诱。当孩子不爱看书，老想着玩时，家长不妨先把孩子“晾”一边，不管他，自己故意在孩子面前看书读故事，大声朗读一些特别吸引孩子的故事情节，适当夸张一些，完全沉浸在故事中，这样孩子会慢慢地被吸引过来，去发现书中的乐趣。
每天晚上在孩子入睡前，我都会读一些书给他听。这应该是一个非常好的习惯，也是我和孩子交流的好时间。我们一起聊书中的故事，书中的人物，孩子特别喜欢这种做法，他体会到书给他带来的快乐。
现在，我们出门不管远近，包里总会装本书，以便在闲暇的时间可以阅读，这是孩子很小的时候就养成的习惯。那时，我们每天带着他去河堤边的草地上玩耍，除了带一些玩具或运动用品，最重要的就是一两本他想看的书。在踢球、玩耍累了时，就坐在草地上看会儿书、做会儿题。在孩子眼里，书就像他的玩具，并且更加宝贵。
孩子年龄较大些了，已经可以独立阅读，每天给他一些固定的闲暇时间，让他自己阅读并因此获得快乐。当他读到一些有趣、有意义的知识，会和我开心的交流，这时，我只需耐心的聆听，分享他的喜悦。
回顾自己的育儿过程，在培养孩子阅读兴趣方面，虽然取得了一些效果，但也存在不少问题：在亲子阅读过程中，读得多、提问的少、讨论的少、思考的少，导致孩子在口语表达能力上没跟上阅读的脚步。孩子总是光心里知道，表达不出来。这就成为我们以后要努力改变的目标。
好的习惯是不断的坚持才能养成的，生活中的点点滴滴都会潜移默化的影响孩子，家长需要付出很多的努力，坚持不懈的鼓励支持孩子。
孩子真正意义上的阅读才刚刚开始，及时进行总结有益于今后更加科学、有效的指导孩子，让我们大家共同努力吧！
