关键词： 有趣 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本日记是关于小学五年级的日记，题目为：《有趣的1001》，欢迎大家踊跃投稿。
有趣的1001
——记一次数学游戏
这天清晨，我们一家人其乐融融地吃着饭，爸爸正往嘴里塞馒头，突然开口了：“我有个新发现，1001这个数是很有趣的！”我不屑一顾地往椅子上一靠：“不就是1001乘以一个三位数，得数是这个数重复两遍吗？我早就知道了！”“1001的特征可不止这些，不信一会儿咱们做个游戏！”爸爸不服气。“随你便！”我也不甘示弱。
饭后，爸爸对我说：“你心中想一个1000以内的数，把它乘以91，这个数是几位数，你就把积的最后几位数告诉我。”我心中想了一个8，乘以91，得728，我不假思索地说：“8呀”！这不是等于直接告诉他了吗！
爸爸也脱口而出：“8 ”！我这回可要换一个了，我心中想45乘91，等于4095，取后两位是95，我说：“95！”
爸爸在心中算了算，说：“45”！
真怪了，这回，我想了578乘以91，积是52598，我便说：“598”。
爸爸说：“是不是578？”我这下兴奋了，问：“爸爸，你怎么算的呀！”“独家秘笈，不可外传！”爸爸幽默的说。“我们不就是一家人吗？”我焦急万分。“你还是再研究一下吧!”
我只好开始列方程，假设那个数为ⅹ：
ⅹ×91×11=
列到这儿，我卡住了，这怎么写呀？爸爸说：“你可以假设ⅹ为一个数。”
是呀，我只会把数设为ⅹ，有时，乱设ⅹ，还会误导人呢！
我设这个数为8,8×11×91=8008，这么说来……啊——？我豁然开朗，原来这11×91有名堂，它们的积是1001呀，归根究底，还是三位数乘1001，得数等于将此数重复两遍的特征呀！爸爸伪装得这样好，完全把我唬住了。
看来，数学中真相总是深藏不露的，只有努力计算，理清头绪，才能剥开那一层层的纱衣，看到题目的真相。
