各位评委、老师们，大家好！我今天说课的课题是：《倾听的魔力》。
一、教材分析
“倾听的魔力”是人民版思想品德七年级下册第三单元第一课第一框内容。本单元旨在帮助学生进一步学习处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系。“让我们的耳朵醒来”这一课的目的是帮助学生学会倾听，分为三个框题，而本框——“倾听的魔力”则是帮助学生认识倾听的重要性，这是学会倾听的必要前提。
二、教学目标
依据课标，结合学生的特点，我制定了本节课的目标。
1、明白一种知识：倾听在生活中的重要性。
2、锻炼两种能力：人际交往能力，体验感悟能力。
3、培养一种情感：用倾听搭建理解之桥。
三、教学重难点：
根据对教材和教学目标的分析，我认为本节课的教学重难点应该是：明白倾听的作用，认识倾听的重要性。
四、设计理念：
1、力争一个“创”字：创造性地使用教材，力求使教学活动达到最佳效果。为了更加适应学生的认知规律，我将教材进行了重组、整合与补充，使得内容更充实，更贴近学生生活实际。
2、突出一个“悟”字：引导学生在阅读与体验中获得感悟，并在体验与感悟中产生情感的共鸣。
3、突破一个“情”字：通过情境的创设，帮助学生在体验、感悟中将学会倾听内化为自己的情感需求，从而达到情感的升华与内化。
4、实现一个“导”字：通过阅读、情境、交流畅谈等活动，在情感的体验与感悟中，指导学生的行为，真正达到导行的目的。
五、教学方法
教无定法，但要服务于学法，基于设计理念，以及对教材、教学目标和重难点的分析，结合七年级学生以形象思维为主的思维特点和以感性认识为主的认知水平，我主要采用：阅读感悟法，启发教学法，情境教学法等，目的在于营造一种*、和谐的课堂氛围。
六、学法指导：
本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了：阅读感悟法、情境体验法、合作学习法、自我反思法等。通过这些学法的指导，有利于激发学生的学习热情，培养学生积极思考，与人合作等多种能力。
七、教学流程
本节课主要通过阅读、体验、感悟帮助学生在明理中导行，在践行中明理，从而达到情感的升华和内化倾听的目的。
1、在一段轻音乐的伴奏下，让学生回忆最初说话、读书、写字的经历，自然而然导入课题，一下子就让学生捕捉到“倾听”的信息。
2、阅读教材91面的短文《无声胜有声》，理解“卡耐基真会说话”的原因，初步感知倾听的重要性。
3、通过情景剧表演，让学生在一定的情境中体验倾听之重要，本情景剧创设的目的，是要引入到下一个环节学生自己的亲身体验。
4、通过学生亲身体验，让学生认识到倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐，从而达到内化倾听的目的。
5、通过我的故事让学生进一步认识到倾听的重要性，不会倾听带来的后果，与学生产生情感共鸣。
6、为培养学生的创造性思维，我让学生以“倾听”为主题写一句话，送给自己的好朋友，通过这个活动，进一步内化、升华主题。
7、课堂小结，我本着以学生为主的原则，引导学生由倾听他人上升到倾听自己的心声，积极进行自我反思。
各位评委、老师们，以上是我对《倾听的魔力》这一框题内容的整体构思，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正！
