《小熊住山洞》是我们一年级语文上册的最后一课。讲的是：住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。教学了本课，我有“五得”与“二遗憾”。
首先来说说“五得”：
一得生字教学生动形象、效果好。本课的生字有：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。生字学习时，我鼓励学生开动脑筋，积极识字；在交流识字方法时，方法多样，效果很好。如，
1、讲解法：
砍——古时候用石头当工具，砍树东西时欠一点力都不行。
直——头正身子正，就是直。
2、字谜法：
造：一口咬掉牛尾巴，掉头就跑。
满：两棵草三滴水。
舍：人说话多了口就干。
束：一张口挂树上（一口一木）。
年：一人赶着一头牛，牛头缩进脖里头。
3、加一加：
结：纟+吉=结
动：云+力=动
4、故事法：
丽：（上边“一”就像美丽的蓝天）高高的蓝天下，两朵花儿背靠着背，在说着悄悄话。花蕊只有一点儿。你看，这两朵花多么美丽呀！
二得培养了学生的质疑能力。质疑课题时，我们只选择了三个重点的题目，以防止问题过碎过多。问题如下：
小熊一家为什么要砍树造房子？（让学生知其然，也要知其所以然。）
小熊一家为什么一直住在山洞里？（核心问题）
小动物们为什么都很感激小熊一家？（体现文章主旨）
三得抓关键词进行朗读感悟，把读悟落到了实处。
1、学习第一、二自然段：解决小熊一家为什么要砍树造房子？（山洞阴暗、潮湿，住着不舒服）
2、学习第三——七自然段：解决小熊一家为什么一直住在山洞里？抓住对关键词：“舍不得”、“一直”“一年又一年”的理解进行，采用说说你有什么东西舍不得吃，舍不得玩，舍不得送人等，体会小熊一家对大自然的爱，对动物的关爱。用“一直”口头造句，说明小熊一家心里装着他人的高贵品质。
（春叶）
（夏花）
（秋果）
（冬鸟）
3、学习第八自然段：理解森林里的小动物为什么都很感激小熊一家？（体会森林是动物们的家，是动物们的天堂。有家、有吃的，有朋友，空气清新，景色美，才能快乐生活，健康成长。）
（森林里的动物送来一束束美丽的鲜花）
四得总结升华时生成了新的教学资源。
课文只是一个凭借。课堂学习是师生生活的一种经历，是对话。老师要注意开发课程资源，深挖文章的思想主旨，生成新的教学资源。我在课文学习后，根据课后问题：【读读想想】“朗读课文。想一想，动物给小熊送花时会说些什么？”进行了改编，使学生说话条理更加得清晰。
森林里会有哪些小动物会感激小熊一家？它们会说些什么？要求用下列句式：
我是 ，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 季我可以 。”
我是 小刺猬，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 秋 季我可以 吃到又大又红的苹果。”——陈瑞欣
我是 小兔子，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 春季我可以 嫩嫩的叶子；秋季，我可以吃到许多新鲜的果子。”——董洋
我是小松鼠，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 秋 季我可以 吃到可口的松子。”——赵一诺
我是小猴子，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以夏季我可以 在树上吃着桃子，荡着秋千。”——赵崇宇
我是 小燕子，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以春季我可以 在树上建个温暖的家。”——朱天傲
我是小鹿，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 春季我可以 吃到鲜嫩可口的树叶。”——林雅琪
我是小蜜蜂，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以夏季我可以采到许许多多香甜可口的花蜜。”——陈谦杰
我是小兔，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以夏季我可以呼吸到那么清新的空气。”——石锦萌
我是小马，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 冬 季我可以不受龙卷风的侵袭。”——高文博
我是小猪，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以秋季季我可以 甜甜的橘子。”——李世聪
我是喜鹊，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以冬季我可以 在树上的家中暖暖和和过冬。”——李嘉仪
我是孔雀，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以夏季我可以 在树下乘凉。”——张宸越
我是蝴蝶，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以 夏季我可以 尽情地传花粉。”——巴婧悦
有的孩子还把“动物们对小熊说……”用文字记录了下来。如下：
【侯柯莹】
小马会说：“小熊你们一家有爱心，保护大自然。”小狗说：“动物世界都应该向小熊一家学习，保护地球，爱护大自然。”
【陆雨沙】
我是小松鼠，我会说：“谢谢你小熊，你们没有砍树造房子，让我秋天吃到那么好吃的果子。”
我是长颈鹿，我会说：“谢谢你小熊，你们没有砍树造房子，让我春夏秋都能吃到新鲜的叶子。”
我是小鸟，我会说：“谢谢你小熊，你们没有砍树造房子，让我一年四季都住在树上，不用搬来搬去。”
【黄怡佳】
我是小蜜蜂，我会说：“谢谢你小熊，我的家在大树上，你们没有砍树，我们的加才不会遭到破坏，树木才能为我们遮风挡雨。”
【张宸越】
我是小孔雀，我会说：“谢谢您，让我春天能呼吸到新鲜空气；让我夏天能闻到花香；让我秋天能吃到果子；让我冬天还有鸟儿陪伴。”
【弓铭媛】
我是小马，我要对小熊说：“非常感谢你没有砍树。你保护了环境，我要向你学习。”
【冉修平】
小松鼠对小熊说：“谢谢你们没有砍树造房子，这下我又能吃到许多香甜可口的松果了。”
小鸟对小熊说：“谢谢你们没有砍树造房子，让我们有了休息的地方和美丽的家园。”
猴子多小熊说：“谢谢你们没有砍树造房子，让我每天都可以在树枝上打秋千。”
小兔子对小熊说：“谢谢你们没有砍树造房子，又能让我在树下采蘑菇、做游戏。”
所有的动物一齐对小熊说：“谢谢你们，让我们在动物乐园里无忧无虑地生活，快快乐乐地成长。”
【张锦】
我是一只小松鼠，是小熊给予了我们一个很好的成长处所，让我们拥有了一个美丽的家，有了一个游戏、玩耍的地方。春天到了，大树长满了绿叶，整个森林变得生机勃勃；夏天花开了，我和小熊一家一起乘凉、赏花，并采了一束美丽的鲜花送给它们；秋天，大树结果了，我采了许多松果送给小熊；冬天到了，我把积存下的食物分给小熊一些，我们一起分享。我还要为小熊开一场表彰会，以赞扬小熊的仁慈与和善。世界因有小熊而变得更加美丽。
五得板书设计体现了文章的主题，起到了提纲挈领的作用。
小熊住山洞 →（阴暗、潮湿）
砍↓树
小动物→舍不得←感激
↓
春叶 夏花 秋果 冬鸟
（关爱动物 保护环境）
再来说说“二遗憾”。
遗憾之一是：教学这篇课文前，如果能让学生收集一些树木好处的资料，收集一些动物与树木的关系，学生交流起来会更有话可说。
遗憾之二是：总结升华时，如果能让学生多联系自己，说说以后应该怎样做，那么这节课学生的所得就上了一个高度。
教学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
