关键词： 自我保护 小学一年级
本文适合： 小学一年级
作文来源：
本作文500字左右是关于小学一年级的作文500字左右，题目为：《自我保护》，欢迎大家踊跃投稿。
看图写话
自我保护
——濮阳市实验小学二（1）班 王奎元
一天，小明的爸爸妈妈不在家，小明一个人在家里画画。
小明正画的有些入神的时侯，忽然听到门外传来 “咚！咚！咚！”一阵轻轻的敲门声，小明赶紧跑到门前，隔着门问道：“谁呀？”门外有人回答说：“我是你爸爸的朋友。”小明觉得声音听起来很陌生。
于是，小明搬来一把小板凳放到门边，他站在板凳上，从门洞里往外看，原来，敲门的是一位上身穿绿衣服，下身穿蓝裤子，双手抱蓝色文件夹的叔叔，他确定不认识这个人。小明心想：我该怎么办呢？他想了一会儿，突然灵机一动，就对门外那位叔叔说：“我爸不在家，我又不认识您，要不您给爸爸打电话，要不您改天再来吧！”那位叔叔想了想，灰溜溜地离开了。小明看到这一切，情不自禁地笑了！
过了不大一会儿，爸爸妈妈回来了，小明就把刚才发生的事情给爸爸妈妈讲了一遍，爸爸妈妈听了以后直夸小明懂得自我保护，真是个机智勇敢的孩子！小明听了爸爸妈妈的表扬，心里甭提有多高兴了。
小朋友们，如果你是小明，请你讲一讲，应该怎么做呢？
老师评语：棒+A+
妈妈心语：孩子这篇看图写话所选的内容是小学二年级语文第四册《语文园地七》中的口语交际的四幅图。这四幅图以连环画的形式，引出了一个“当有人敲门时《我该怎么办？》”的话题。
老师在课堂上引导孩子进入情境，认真观察图画，思考图中小朋友应如何去做。一方面是为了强化孩子的自我保护意识；另一方面是为了指导孩子通过图片来发挥想象，将看图写话运用于生活。
老师在辅导孩子时，引导孩子联系生活，回忆一下单独在家时候的心情。引导孩子说说图上画的什么内容，完整表达图中意思。弄明白四幅图连起来说的什么事。并活跃下思维，来个续编故事。
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在续编故事时，我引导孩子设想一下下面将要发生的事有几种可能：假如你是图中的小朋友，你会怎么去做呢？
首先，创设故事情境，哥俩互动。先请一个孩子说一说，叔叔可能来干什么，发散思维。然后孩子*说会不会让叔叔进来，并且要说明理由。
接着，进行情景表演，深入交际。我先引导孩子说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？
然后，联系生活实际，拓展延伸。通过这次亲子互动交流，孩子明白了以后该怎么做。希望孩子以后遇到类似问题时，多动脑筋，妥善处理。
最后，进行写话训练，巩固提高。从而，挖掘了孩子的认知，在亲子互动交流中，既培养了孩子的交际能力和写话能力，又指导孩子的生活。
总之，孩子在看、说、想、演几个环节中都发挥得比较好，交流的办法也多，知道在现实生活中发生这种事时应如何积极应对而积累了经验。
