导读：作文标题：设置悬念，迭出情趣——记叙文生活悬念的处理关 键 词：情趣生活高中高三3000字字 数：3000字作文本文适合：高中高三作文网提示:不知道是怎么...
作文标题： 设置悬念，迭出情趣——记叙文生活悬念的处理
关 键 词： 情趣 生活 高中高三 3000字
字 数： 3000字作文
本文适合： 高中高三
”又一下，叼在嘴上的烟卷竟给打断；“啪”帽子被打飞了。他才明白有人朝他开枪。他原地转一圈，这时打开洼地跑来一少年，递给他一张帖子说：“我师傅要会会您。去么？” “去就去，三爷怕嘛！
神鞭都叫你三爷吓跑了！
”玻璃花毫不含糊，气冲冲跟在后边走。
他随这瘦小子从大道下到开洼地，一看不是傻二吗！
拿出十足的神气唬对方：“傻巴，你是不是想尝尝‘卫生丸’嘛味的？”他一撩前襟，手拍着别在腰间的小洋枪啪啪响，叫道：“说吧，怎么玩法？” 傻二淡淡一笑，把双襟的褂子中间一排扣儿，从上到下挨个解开，两边一分，左右腰间，居然各插着一把六眼左轮小洋枪，他双手拍着左右两边的枪，对瞪圆眼睛的玻璃花说：“我们就打这个。你看──”傻二指着前边，十丈远的一根树杈上，拿线绳吊着一个铜钱，闪亮，像一颗耀眼的星星。
“你瞧好了！
”傻二说着一扭身，双枪就“唰”地拿在手里，飞轮似的转了两圈，一前一后，“啪啪！
”两响，头一枪打断那吊铜钱的线绳，不等铜钱落地，第二枪打中铜钱，直把铜钱顶着飞到远处的水坑里，腾地溅出水花来。
玻璃花看得那只死眼都活了。他没见过这种本事，禁不住叫起来：“神枪！
神枪！
”再一瞧，傻二站在那里，双枪已经插在腰间。这一手，就像他当年甩出神鞭抽人一样纯熟快捷，神鬼莫测。玻璃花指着傻二说：“你那神鞭不玩了？” 傻二没答话。“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？” “你算说错了！
我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。这便是，不论怎么办也难不死我们。怎么样，咱俩玩一玩？”玻璃花这才算认了头： “我服您了。咱们的过节儿，打今儿就算了结啦！
” 傻二一笑，把头布缠上，转身带那瘦徒弟走了。玻璃花看着他的身影在大开洼里渐渐消失，不由得摸着自己的后脑壳，倒吸一口凉气，恍惚以为碰到神仙。他回到营盘后，没敢跟任何人说起这件事，怕别人取笑他。不久，听说北伐军中有一个神枪手，双手打枪，指哪打哪，竟说一口天津话，地地道道是个天津人，但谁也说不出这人姓名，玻璃花却心里有数，暗暗吐舌……（节选自冯骥才的《神鞭》） 【引路】 这节选的文字非常形象地刻画出傻二由一个“神鞭”手进化成一个“神枪”手的传奇。虽是短短的几节文字，却写得波澜起伏。第一节接连写玻璃花的“烟头”、“烟卷”、“帽子”被打飞，这就在无形之中设置了一个悬念：是谁有如此之功夫？此为悬念一。洼地跑来一少年递上一请贴，却未说下书者是谁。此为悬念二。玻璃花见是自己非常熟悉、且为手下败将的傻二，他竟敢下挑战书？于是拍拍别在腰间的小洋枪示威，意思是说，你已经没神鞭了，还与我斗。此为悬念三。傻二亮出别在腰间的六眼左轮小洋枪，指着悬挂在十丈远的一根树杈上的吊着一个铜钱。意思不言而喻。此为悬念四。玻璃花说：“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？”傻二说：“我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。”这是悬念五。把这几个悬念融在其中，读者的阅读兴趣被掉得老高。究竟是怎么回事？这不得不吸引读者迫不及待地继续读下去。
“悬念”是作者在写作过程中常用的一种表现手法。文学作品如果没有点点悬念，就不好巧妙生动地设计情节，文章就显得平淡无奇，读者读得索然寡味。
一、制造矛盾，创设悬念。在行文过程中作者往往故意制造一些矛盾，把读者的阅读神经绷紧。如《羚羊木雕》一文的开头，妈妈劈头就问：“那支羚羊哪儿去啦？”语气生硬，什么“羚羊”，妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，带出了故事。
二、制造假象，埋设悬念。要想能使文章写得跌宕起伏，富有魅力，就必须把本来是平淡无奇的情节复杂化、紧张化。《水浒》中有则“武松打虎”的故事。景阳冈有只吃人的老虎，作者在武松来之前竭力渲染老虎是如何作恶乡邻。这就为下文武松连喝了18“三碗不过冈”的酒后、只身一人翻越阳冈的情节做了铺垫。他喝了这么多酒，怎么过冈呢？读者真为武松担心，他每向前走一步，读者的担心就增加一分，直到武松打死了老虎，读者悬着的心才算落下。
三、制造误会，铺垫悬念。
《驿路梨花》一文，有两处误会，一是老余和“我”错把瑶族老人当成小屋的主人；二是老人错把妹妹当做梨花。一次误会，一次波折，给读者留下一个个悬念，而正是这一次次误会，作者把所写的事和所写的人清晰告诉读者，使读者读来回味无穷。
所以，我们在写作之前务必要精心谋划，依据事实，创设出人意料之外、又要在情理之中的情节，来加强作品艺术感染力。
【应用】 快乐一家 滨海县第一中学 邱禹臣 屋檐虽小，却为我支撑了许多风雨；人虽不多，却为我增添无尽的快乐。（“风雨”与“快乐”相对，作者究竟要叙述什么样的故事、表达什么样的情感，读者无从可知。只好往下读。） 我家只有三人：爸、妈，还有我。人少了点，这是爸妈把党的政策执行得好。有时候爸爸出差，妈妈加班，家里只有我一人时，他们少不了我的抱怨。（一个人在家时是*的，“我”为什么要抱怨？不清楚，忍不住作者设置的阅读陷阱，只好顺着作者的思路读下去。）有一次，他们又不辞而别，来到空荡荡的房子，我真得气疯了，拿起电话不分青红皂白就抱怨：“我早就说过，你们再为我生个妹妹或弟弟，也不至于这个时候让我一人守着这么大的房子。再让我孤守空城，我就搬到学校去，让你们都尝尝孤单的滋味。”这时，爸爸总免不了用利益来诱惑我：“你不是要那个你心仪已久的MP4么，你听听，我已经把它给买来了。”我真得用心去体会，谁知道电话那边是真是假，但只觉得一股热流沿着电话线传遍我全身。
我刚放下电话，电话又响了起来。“妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。”我立马拿起电话，一阵机关枪，我军火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。“你不紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧，”妈妈说，“如果有人按门铃，请不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事情，请你多当心啊！
”这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。（这个时候，作者正与妈妈谈着不能随便开门的时候，门铃在夜深人静的时候骤然响起，有谁不恐怖。这又是个阅读悬念。）我连忙放下电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话，“妈妈，有人按门铃，怎么办？”“怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！
”“妈，求你了，给个主意。”“恩，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。”“真开呀，我的妈呀。”“咋的，怕啥，我儿子平时不是这样的啊！
”“出了事情，你不要后悔。”“我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人呢。”我想到这里，跑过去就要伸手开门。“不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。对，先把路灯开开，再拿把菜刀装装胆。”（读到此处，真为小作者捏一把汗，如果是歹人，这个故事会是怎样的结局？这是个惊心动魄的悬念。）想到这，我于是左手握刀，右手轻轻地把门打开。我怔住了，路灯下，门口站的竟然是我妈妈。
妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣服让她年轻至少十岁。妈妈好象也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。“妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎样？”“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。”“真心话是么。我送您一个字：靓；两个字：真靓；三个字：靓得不得了。”我对着她那充满期待的目光如是说。妈妈两眼放光，捧着我的脸说：“眼光不错，很有审美观点。”这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：“德子（爸爸的乳名），本夫人的衣裳如何？”爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人。”（读到此处，还有谁不担心一场世界大战即将爆发？爸爸的评价出乎意料。）妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。“好比仙女下凡神。”爸爸悠悠地补了一句。妈妈破涕为笑。
你看，这就我一家子，生活得多快乐啊。
【用招一得】本文紧扣文题，突出了“我”一家三人快乐的言行。所选用的三个素材虽不时尚却很新鲜，每则材料表现一个人，较好地满足习作的要求。特别是作者在行文过程中屡次设置悬念，给人造成了较为紧张的感觉，也取得了令人意想不到的表达效果。同时文章语言幽默流畅，较好的将自己在课外所学到的精彩语言引用到文章中来，实现了学以致用。同时，文章开门见山，直入主题，省去了许多枝绊，非常简洁。结尾再点快乐，使文章形成一个有机的整体。
关 键 词： 情趣 生活 高中高三 3000字
字 数： 3000字作文
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本作文是关于高中高三3000字的作文，题目为：《设置悬念，迭出情趣——记叙文生活悬念的处理》，欢迎大家踊跃投稿。
“范文引路” 【范文】 神枪手 冯骥才 玻璃花叼着烟头神气地向上撅起来。“啪”一下，烟头被打灭，“啪！”又一下，叼在嘴上的烟卷竟给打断；“啪”帽子被打飞了。他才明白有人朝他开枪。他原地转一圈，这时打开洼地跑来一少年，递给他一张帖子说：“我师傅要会会您。去么？” “去就去，三爷怕嘛！
神鞭都叫你三爷吓跑了！
”玻璃花毫不含糊，气冲冲跟在后边走。
他随这瘦小子从大道下到开洼地，一看不是傻二吗！
拿出十足的神气唬对方：“傻巴，你是不是想尝尝‘卫生丸’嘛味的？”他一撩前襟，手拍着别在腰间的小洋枪啪啪响，叫道：“说吧，怎么玩法？” 傻二淡淡一笑，把双襟的褂子中间一排扣儿，从上到下挨个解开，两边一分，左右腰间，居然各插着一把六眼左轮小洋枪，他双手拍着左右两边的枪，对瞪圆眼睛的玻璃花说：“我们就打这个。你看──”傻二指着前边，十丈远的一根树杈上，拿线绳吊着一个铜钱，闪亮，像一颗耀眼的星星。
“你瞧好了！
”傻二说着一扭身，双枪就“唰”地拿在手里，飞轮似的转了两圈，一前一后，“啪啪！
”两响，头一枪打断那吊铜钱的线绳，不等铜钱落地，第二枪打中铜钱，直把铜钱顶着飞到远处的水坑里，腾地溅出水花来。
玻璃花看得那只死眼都活了。他没见过这种本事，禁不住叫起来：“神枪！
神枪！
”再一瞧，傻二站在那里，双枪已经插在腰间。这一手，就像他当年甩出神鞭抽人一样纯熟快捷，神鬼莫测。玻璃花指着傻二说：“你那神鞭不玩了？” 傻二没答话。“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？” “你算说错了！
我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。这便是，不论怎么办也难不死我们。怎么样，咱俩玩一玩？”玻璃花这才算认了头： “我服您了。咱们的过节儿，打今儿就算了结啦！
” 傻二一笑，把头布缠上，转身带那瘦徒弟走了。玻璃花看着他的身影在大开洼里渐渐消失，不由得摸着自己的后脑壳，倒吸一口凉气，恍惚以为碰到神仙。他回到营盘后，没敢跟任何人说起这件事，怕别人取笑他。不久，听说北伐军中有一个神枪手，双手打枪，指哪打哪，竟说一口天津话，地地道道是个天津人，但谁也说不出这人姓名，玻璃花却心里有数，暗暗吐舌……（节选自冯骥才的《神鞭》） 【引路】 这节选的文字非常形象地刻画出傻二由一个“神鞭”手进化成一个“神枪”手的传奇。虽是短短的几节文字，却写得波澜起伏。第一节接连写玻璃花的“烟头”、“烟卷”、“帽子”被打飞，这就在无形之中设置了一个悬念：是谁有如此之功夫？此为悬念一。洼地跑来一少年递上一请贴，却未说下书者是谁。此为悬念二。玻璃花见是自己非常熟悉、且为手下败将的傻二，他竟敢下挑战书？于是拍拍别在腰间的小洋枪示威，意思是说，你已经没神鞭了，还与我斗。此为悬念三。傻二亮出别在腰间的六眼左轮小洋枪，指着悬挂在十丈远的一根树杈上的吊着一个铜钱。意思不言而喻。此为悬念四。玻璃花说：“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？”傻二说：“我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。”这是悬念五。把这几个悬念融在其中，读者的阅读兴趣被掉得老高。究竟是怎么回事？这不得不吸引读者迫不及待地继续读下去。
“悬念”是作者在写作过程中常用的一种表现手法。文学作品如果没有点点悬念，就不好巧妙生动地设计情节，文章就显得平淡无奇，读者读得索然寡味。
一、制造矛盾，创设悬念。在行文过程中作者往往故意制造一些矛盾，把读者的阅读神经绷紧。如《羚羊木雕》一文的开头，妈妈劈头就问：“那支羚羊哪儿去啦？”语气生硬，什么“羚羊”，妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，带出了故事。
二、制造假象，埋设悬念。要想能使文章写得跌宕起伏，富有魅力，就必须把本来是平淡无奇的情节复杂化、紧张化。《水浒》中有则“武松打虎”的故事。景阳冈有只吃人的老虎，作者在武松来之前竭力渲染老虎是如何作恶乡邻。这就为下文武松连喝了18“三碗不过冈”的酒后、只身一人翻越阳冈的情节做了铺垫。他喝了这么多酒，怎么过冈呢？读者真为武松担心，他每向前走一步，读者的担心就增加一分，直到武松打死了老虎，读者悬着的心才算落下。
三、制造误会，铺垫悬念。
《驿路梨花》一文，有两处误会，一是老余和“我”错把瑶族老人当成小屋的主人；二是老人错把妹妹当做梨花。一次误会，一次波折，给读者留下一个个悬念，而正是这一次次误会，作者把所写的事和所写的人清晰告诉读者，使读者读来回味无穷。
所以，我们在写作之前务必要精心谋划，依据事实，创设出人意料之外、又要在情理之中的情节，来加强作品艺术感染力。
【应用】 快乐一家 滨海县第一中学 邱禹臣 屋檐虽小，却为我支撑了许多风雨；人虽不多，却为我增添无尽的快乐。（“风雨”与“快乐”相对，作者究竟要叙述什么样的故事、表达什么样的情感，读者无从可知。只好往下读。） 我家只有三人：爸、妈，还有我。人少了点，这是爸妈把党的政策执行得好。有时候爸爸出差，妈妈加班，家里只有我一人时，他们少不了我的抱怨。（一个人在家时是*的，“我”为什么要抱怨？不清楚，忍不住作者设置的阅读陷阱，只好顺着作者的思路读下去。）有一次，他们又不辞而别，来到空荡荡的房子，我真得气疯了，拿起电话不分青红皂白就抱怨：“我早就说过，你们再为我生个妹妹或弟弟，也不至于这个时候让我一人守着这么大的房子。再让我孤守空城，我就搬到学校去，让你们都尝尝孤单的滋味。”这时，爸爸总免不了用利益来诱惑我：“你不是要那个你心仪已久的MP4么，你听听，我已经把它给买来了。”我真得用心去体会，谁知道电话那边是真是假，但只觉得一股热流沿着电话线传遍我全身。
我刚放下电话，电话又响了起来。“妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。”我立马拿起电话，一阵机关枪，我军火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。“你不紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧，”妈妈说，“如果有人按门铃，请不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事情，请你多当心啊！
”这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。（这个时候，作者正与妈妈谈着不能随便开门的时候，门铃在夜深人静的时候骤然响起，有谁不恐怖。这又是个阅读悬念。）我连忙放下电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话，“妈妈，有人按门铃，怎么办？”“怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！
”“妈，求你了，给个主意。”“恩，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。”“真开呀，我的妈呀。”“咋的，怕啥，我儿子平时不是这样的啊！
”“出了事情，你不要后悔。”“我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人呢。”我想到这里，跑过去就要伸手开门。“不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。对，先把路灯开开，再拿把菜刀装装胆。”（读到此处，真为小作者捏一把汗，如果是歹人，这个故事会是怎样的结局？这是个惊心动魄的悬念。）想到这，我于是左手握刀，右手轻轻地把门打开。我怔住了，路灯下，门口站的竟然是我妈妈。
妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣服让她年轻至少十岁。妈妈好象也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。“妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎样？”“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。”“真心话是么。我送您一个字：靓；两个字：真靓；三个字：靓得不得了。”我对着她那充满期待的目光如是说。妈妈两眼放光，捧着我的脸说：“眼光不错，很有审美观点。”这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：“德子（爸爸的乳名），本夫人的衣裳如何？”爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人。”（读到此处，还有谁不担心一场世界大战即将爆发？爸爸的评价出乎意料。）妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。“好比仙女下凡神。”爸爸悠悠地补了一句。妈妈破涕为笑。
你看，这就我一家子，生活得多快乐啊。
【用招一得】本文紧扣文题，突出了“我”一家三人快乐的言行。所选用的三个素材虽不时尚却很新鲜，每则材料表现一个人，较好地满足习作的要求。特别是作者在行文过程中屡次设置悬念，给人造成了较为紧张的感觉，也取得了令人意想不到的表达效果。同时文章语言幽默流畅，较好的将自己在课外所学到的精彩语言引用到文章中来，实现了学以致用。同时，文章开门见山，直入主题，省去了许多枝绊，非常简洁。结尾再点快乐，使文章形成一个有机的整体。
