【第1篇】
明天就要举行残亚会的开幕式了，参加残亚会的运动员很多，其中有不少是聋哑人。我们如何和他们沟通呢？当然是用手话了。
恰好今天我在《广州日报》上看到了几种日常用语的手语表达方式，我很开心，我决定学习这些手语，然后回校教同学，让大家都能和聋哑人沟通。我按照报 纸的说明认真地学习起手语来，我先学习了最简单的手语“谢谢”，原来“谢谢”只要一手伸出大拇指微微弯曲，就像让大拇指做“点头”的动作就行了。太简单 了！我充满信心继续往下学。
我再学习问候语“你好！”，我一手伸出食指指向对方，接着就变成握紧拳头并向上竖起大拇指。我一边学一边记，后来我还照着镜子做动作，看看自己的做 的手语动作标不标准。练习了好一会儿，我觉得自己已经做得不错了，我就向妈妈做了“你想吃什么？”的手语来考她，妈妈一下子就猜出了我手语表达的意思。我 问妈妈怎么猜出来的，妈妈说是我的动作告诉她的，我顿时明白了手语的作用了。我想：有了手语，和聋哑人沟通就很容易了。
让我们多学习手语，走进聋哑人的世界，成为他们的朋友，给他们更多的理解和关爱。
【第2篇】
因为学校艺术节要求每班出集体节目，在爸爸妈妈的策划下，我们十来个小朋友想了个节目，手语表演国歌。周一晚上，进行了第一次排练。
晚上6.30分，我们到花园社区集中，大概等了十来分钟，小朋友都到齐了，教手语的李老师就开始上课了。首先，李老师讲了手语是怎么回事、学手语的好处、国歌怎么去表演等，然后，就正式开始教用手语怎么表演国歌。
李老师先完整表演了一遍，我们都看呆了，想不到这么好玩，我们都跃跃欲试了，李老师看着我们笑了，很快教我们了。先是一个字或一个词教，我们知道了每个字词怎么做，然后再一句话连起来做，虽然有点慢，但我们学得很认真，爸爸妈妈也和我们一起学，很有意思。
这样，大概过了一个小时，我们都学会了，就是动作慢，跟不上音乐节奏，李老师说不用急，第一次是这样，已经很好了，多练几次就好了。因为明天还要上学，到8点左右，我们就散了。
