《我也有一个梦想》读书笔记之一
我印象中的美国教育
我印象中的美国教育,就是哈佛、耶鲁等著名大学,以及这些大学培养了多少位美国总统、多少位诺贝尔奖金获得者,相信这也是大多数中国人印象中的美国教育。
然后就是在网上广为流传的《凌晨4点的哈佛图书馆》。该文附有两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片,照片显示:凌晨4点的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席。图片配文这样写道:哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力?人的意志,人的才情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?哈佛的学生餐厅、医院等公共设施都是图书馆的延伸。哈佛校园里,不见华服,不见化妆,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志、精神、抱负、理想的证明。
最近,正在读林达的《我也有一个梦想》(近距离看美国之三),书中讲到美国的种族隔离时,部分介绍了美国教育的基本情况。个人认为,对现如今处在大讲特讲素质教育,究其实质仍为应试教育大环境中的家长和老师来说,应该能有所启发。
在美国人民有权决定如何教育自己的孩子,联邦*无权干涉教育和向孩子灌输*认为是正确的思想,孩子的想象力是最大限度受到保护的。在美国也没有全国统一教材。
克林顿任总统期间,提出立法建立全国范围的数学和语文统考。因为,在美国,是没有什么具有法律强制力的全国统一考试的。但是,他的这一提案却被国会断然否决,联邦众议院甚至通过决议,禁止联邦行政分支搞什么全国统考。在美国的历史深处,这个文化深藏着的是对*的不信任,尤其是对联邦*的不信任,其实质是对集权的恐惧,以及对思想控制的恐惧。
这种教育状况,来自于美国在建国时期对于教育的基本理念,即源自于自然法。它的基本观点就是,当一个孩子在成年之前,最有权利决定如何教育这个孩子的,是他的父母,而不是*。所以,从一开始,学校的管理、教材的选用、课外必读书籍的选择、考试的范围,等等,都是由每个学校的校管会决定的,那么,校管会又是从哪里来的呢?是学校所在的地区的居民们选举产生的。要成为一个校管会的成员,也是要向选民们解释自己的教育主张、要竞选的。在美国许多从政的人,他走的第一步,就是竞选一个学区的校管会成员。
美国的校管会,从一开始多由家长组成,逐渐适应现代教育日益专业化的特点,更多地由当地具有教育经验和教育专业学位的人担任。很多州立大学由州*的教育委员会管理,中小学和大专由校管会管理,但是,这些人还是由当地的居民选出来的。
美国教育的最大优点,就是它对于孩子是人道的,是充分诱导孩子产生最奇异的思想的。美国教育的目的,是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福。教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
美国的教育制度肯定有它的弊端,学校的质量参差不齐。但是,它也是有它的特殊的自然结果的。例如,论考试,就普遍状况来说,美国的学生绝对不是什么好手。但是,由于学校提供的气氛活跃,鼓励全方位的想象力,选择性多、实用性强。因此,论学生的创造力,美国的孩子是相当出色的。
二〇一三年九月二十五日
