导读：“妈妈，我想玩悠悠球。”“你作业写完了吗？”“早就写完了。”“书看了吗？”“看了一个小时了。”“不许玩。”“为什么啊？”“就是不行。”上面这个对话就是我向妈妈索...

“妈妈，我想玩悠悠球。”“你作业写完了吗？”“早就写完了。”“书看了吗？”“看了一个小时了。”“不许玩。”“为什么啊？”“就是不行。”上面这个对话就是我向妈妈索要悠悠球的时候说的。

现在的小孩子玩的时间和以前的小孩子比起来，那是少之又少。以前的小孩子放学就开始玩耍，可是你们看一看现在的我们，上学时不能随便跑来跑去，放学了，你不要以为就“解放”了，还有一大堆作业正等 对 着你 “笑” 呢。那些爱玩的人是非常生气，会想：老师为什么会叫我们写那么多作业呢，是不是不让我们去玩啊！

一、二年级时，我们很自在，要啥有啥，要玩就玩。可是到了三年级，老师就说：“三年级是人生的转折点，要抓紧，不能怠慢。”我听了，以为老师在唬人，还像一、二年级一样，后果，可想而知。

四、五年级更是不得了。中午回来，我要练琴，晚上先要把一大堆作业给做完，还要练琴，练完以后，差不多九点了，还玩什么，洗洗睡吧。所以，一天算下来，课间才能玩，玩的时间还不到一小时。

*像食物，给多了会撑死，而少了会饿死。妈妈，就给我点*吧！

★作文点评：

作文反映了小学生作业负担过重，平时想玩一玩，都被家长禁止，一天当中能够玩的时间很少的现状。作文的写法上有可取之处：先从小作者想玩悠悠球被禁止这样一件具体事情写起，再联系到平时作业多，没有时间玩的情况。这样的写法，从具体到一般，既写得比较深入，又避免了空泛。但文中小作者把作业负担重，家长不给玩，归因于“没有*”，呼吁家长“给点*”，没有说到点子上。