【第1篇】
特别的礼物
清明，归家。
踏青郊外，泛舟湖心。寻梦，撑一支长篙！
自恃有池塘划船的经验，更觉受《水浒传》中阮氏三雄，一根篙子，轻轻一点，闯荡梁山泊的指点。解缆绳、手执篙、力点岸。小船划破河水，泛起条条波纹，慢慢向远处扩散。春日午后，阳光不恼人，洒在水面，如一捧碎金。凉爽的和风拂过脸颊，心中万分激动。
享午后温煦阳光，醉船头激起水花。一叶蔚蓝小舟，顺流而下，夹岸油菜花似锦，树木泛着绿意，慢慢后移，犹在画中游。不觉，离码头已远。当决定返航，顺流前行的小船，却怎么也调不了头，幸好被石板桥的柱子挡住，才免于越飘越远。但“逆水行舟，不进则退”，想要逆流而上，却总是失败。刚把船头调整过来，左边还没撑完，右边就转了向。越是用力，船就越发像个不听话的孩子，一个劲儿地河*原地乱打转，大有南辕北辙之意。我的心犹如这转圈的船儿，思绪杂乱如麻。
岸上的人渐渐多了起来，我的父亲、母亲、外公；桥上站满了闻讯赶来乡里乡亲。你一言他一语，七嘴八舌地指挥起来，甚至有人建议“保人弃船”，直接用绳子把我拉上来。母亲急得满脸通红、大汗淋漓。父亲则镇定地在一旁笑而不语，用鼓励的眼光看着我。我明白爸爸的意思：是想让我自己试试，学习独立，让我从实践与尝试中获得答案。
撑着篙逆水行舟，低头琢磨其中奥妙。蓦然，想起物理上“力的作用是相互的”理论。心似乎静了下来，想让船往哪个方向行驶？该往哪个方向插篙？要用多大的力？渐渐的，我寻找到了真知。快速的用竹篙变换方向：偏左边，收右边；偏右边，收左边……”
篙忽起忽落，忽左忽右间，船已出乎意外地被我驯服，平稳、流畅地向着目标行驶着。博得岸上一阵又一阵的喝彩声……
在这逆水的“进”中，我意外地获得了一份特别的礼物：逆流而上，不仅需要努力，更需要方法。盲目无目的“进”，只会是徒劳，最终将会离目标越来越远。撑船如此，学习如此，人生亦如此！
撑船得来的特别礼物，真好！
【第2篇】
风，是蒲公英的礼物；雨，是沙漠的礼物；阳光，是花儿的礼物。这是大自然给予的礼物，虽小用处却很大。在我的成长过程中，当然也收到过许多礼物，其中一件就在我的琴谱架上。
六一节那天，我照常去上小提琴课。那天上得不错，林老师挺高兴的。他看了一眼日历，转身对我说：“今天是儿童节，没什么送你。”说完，林老师笑笑，从琴谱架上拿了一个小夹子递给我：“喏，就把这个当六一礼物送给你吧！”那个小夹子，形状是一个黑色的四分音符，小巧玲珑。我接了过来，忙说：“谢谢林老师！”林老师又打趣说：“你看，这两个黑点就像我的眼睛，时时刻刻盯着你拉琴。”我点点头，跟老师告了别.
回到家中，我把小夹子小心翼翼地夹在琴谱架上。拉琴时，我就把它当严师对待。有时我累了，靠着墙休息。这时我看到了那双“眼睛”好像目光炯炯地看着我，我便赶紧架起琴，认真拉起来。有时我拉错了，心浮气躁，一旦看到那双“眼睛”，便会沉下心来细细想着林老师的叮嘱，慢慢练习起来。从生涩到顺畅，从平淡无奇到优美动听，当我取得进步时，这双“眼睛”竟然好似听懂了似的，在琴谱架上闪闪发光，仿佛投来了赞许的目光。在它的陪伴和监督下，一段时间后，我拉琴的技术不知不觉提高了许多。
有人说：“一个小小的夹子，这也算礼物吗？”我会说：“是的，这个礼物让我进步了，所以我喜欢！”
风让蒲公英传播种子；雨，让沙漠变成绿洲；阳光，让花朵怒放。而林老师的礼物，让我进步了。还有什么礼物比那双“眼睛”更有意义呢？它虽小却给予了我无穷的力量！
