【第1篇】
“叮铃铃”，上课铃响后，同学们排着整齐的队伍来到了我们智慧的发源地——科学实验室。
我们坐在座位上看见黄老师拿了一个酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛笔。然后，老师拿起毛笔沾了一下牛奶。我们都十分奇怪，纷纷议论：写字不应该用墨水吗？黄老师好像没听见似的，还是专心致志地做自己的事。他把沾满牛奶的毛笔在纸上写了两个字，我们根本看不清。我们百思不得其解，疑惑地睁大眼睛观察着老师的一举一动。
接下来，老师把白纸放在阳光下晒了一会，之后再放在酒精灯上烤，还要不停地晃动。我们焦急地等待着，有的趴在桌子上静静地盯着纸张，有的站起来伸长脖子看，有的随着纸晃动小脑袋，有的急的直跺脚，有的走到了讲台近距离地等待奇迹的出现……大家都迫不及待地想要知道结果，可是有一句俗语说得好：“心急吃不了热豆腐”，我们可不能急于求成呀！
终于，经过了我们耐心地等待，那张纸上有一些地方已经出现了灰斑，随着时间的推移小黄斑慢慢形成了一个字—“我”，虽然有些模糊，但依稀可以认出来。后来在纸的右上角也出现了一些小黄斑，这样就变成两个字——“我们”。黄老师告诉我们：因为牛奶中的蛋白质在烧的过程中会变焦。实验完后 ，我们都十分佩服黄海波老师有渊博的知识。
通过这次实验，我明白了科学的奥秘是无穷无尽的，只要我们善于发现就能学到更多的知识。（“实践出真知”，只有通过亲身实践，才能有所获，本段点明了写作目的。）
【点评】本文题材，源于课堂。作文素材——只有善于观察，作文就有话语可写。小作者精心地用捕捉到的一节科学课的气息，作为作文材料，并能围绕“有趣”来组织材料描写成文，中心明确，很不简单。同时，还说明小作者上课不仅听讲认真，还善于观察、思考，善于积累作文材料。
【第2篇】
今天，我们有一节同学们最喜欢的科学课。
上课了，同学们听到上课的铃声，就高高兴兴地排好队走进教室，快速走到自己的座位坐好。老师精神饱满地走上讲台，大声说：“上课！”班长喊起立后，同学们异口同声地说：“老师好！”老师很有礼貌地说：“同学们好，请坐！”
老师开始上课了，首先告诉我们说：“这节课，我们一起做一个小实验。这个实验的名字叫做，让小灯泡亮起来。”同学们很惊讶。老师让同学们把材料拿出来。我们准备的材料有一个大电池，一根导线和一个灯泡。老师说：“试验开始。”
老师带着我们一步一步地做着实验。老师说：“先把导线的两头的胶皮，用小刀剥去一部分。”
同学们按着老师的要求开始做。有的同学们弄不掉导线的两头的，就说：“这东西怎么这么难弄啊！”老师耐心地说：“做什么事情都要动脑筋，把电线放在小刀下面，转一圈，一揪，就掉了。”
老师的办法果然好使。老师又告诉我们：“把导线的一头，连接在电池的负极上，另一头放在小灯泡的下面。在把小灯泡下面与正极连接。”同学们在老师的指导下，耐心地操作着。啊！灯泡果然亮了。同学们都非常惊讶，更多的是兴奋，有成功感。
这节有趣的科学课，很快就结束了。
我不仅有很大的收获，更加激发了我的学习兴趣。
