笑怡的脸上乌云密布。
曼文好奇的把头探过去，刚想问些什么，老师便走了进来：“准备好工具，现在开始考试。”曼文只好把脑袋缩回，老老实实地做好，等待发卷。考卷一会儿便发下了，所有同学都埋下头，在草稿纸上笔走龙蛇。过了一节课，曼文已经答完了，正在检查。突然，曼文感觉自己的右胳膊被谁拍了一下，转头一看，笑怡正对自己举着草稿纸，纸上写着：你说我要不要下课告诉老师寄凡踢我凳子？曼文瞥了一眼笑怡的椅子，第N次看见了寄凡那双安然自得的脚。曼文用嘴型对笑怡：下课再说。
交了卷子，笑怡一把抓住曼文的胳膊：“你说我要不要告诉老师寄凡踢我凳子？”曼文不耐烦的把胳膊抽出来：“随便你啊，问我干吗？”笑怡揽着曼文的脖子，说：“姐们，陪我去老师办公室吧！”“老师不是说不让陪吗？”“没事，你就当个证人！”曼文犹豫了一下，还是跟着笑怡去了老师办公室。
老师正专注的打字，笑怡做了个深呼吸，来到了老师面前，小声说：“老师，寄凡她从开学就光踢我凳子，我怎么说她也不听！”“嗯？是吗？为什么啊？”老师依然盯着电脑。“她说她腿长，放在桌子底下卡的难受。”老师的眼睛终于离开了键盘和电脑：“把寄凡叫过来。”曼文和笑怡走到了寄凡面前，说：“寄凡，老师让你去办公室。”寄凡漫不经心的“哦”了一声，便起身慢悠悠的出了教室。过了一会，班长走到曼文的跟前：“笑怡，曼文，老师叫你俩去办公室。”
“这是什么情况？”笑怡问道，“谁知道呢？”曼文摇了摇头。进了老师办公室，寄凡正低着头，背着手，站在桌前。“来，笑怡，把你刚才给我说过的话再说一遍。”“寄凡踢我凳子，怎么说也不听……”笑怡说着，寄凡抬起头来：“我没有……”“你闭嘴！”老师严厉的对寄凡说。于是笑怡又把刚才的话重复了一遍。“属实吗？”老师问寄凡。“……”老师又转过头来问曼文：“笑怡的话属实吗？”“嗯。响昆可以作证。”“把响昆叫过来。”响昆一会儿就来了，眨着他困惑的大眼睛。“响昆，寄凡是不是老踢笑怡的凳子？”老师问。“是啊，笑怡警告过寄凡，但寄凡不听。”
听着听着，被晾在一边的曼文脑子里却充斥着关于胆小的笑怡的画面……
（片段）某一天，笑怡望了望凳子，一下子把曼文拉过来，用不满的口气说：“寄凡又踢我凳子。”“那你就跟她说！”曼文推开笑怡，继续写作业。一会，曼文听见笑怡小声数着，好像在为自己鼓劲：“1,2,3。”然后猛地一回头，看着寄凡的文具盒，小声又快速的说：“寄凡以后你别踢我凳子了。”然后飞快的回过头。寄凡微微抬起头，看了一眼笑怡的背影，“哦”了一声，继续干自己的事。
如果笑怡在一开始就严厉的制止寄凡呢？不就没有这些事了吗？说到底还是笑怡自己不争气，在每次受欺负的时候，如果勇敢的反抗，不就没有人再敢欺负她了吗？曼文曾经不止一次的对笑怡说：“既然他们欺负你，你就要反抗，不能让别人拿你当软柿子捏啊。”“没事……”笑怡垂着头。
回到现实，训话已经结束了，结果会是怎样的呢？我拭目以待。
这件琐事引起的争执，也是胆小与懦弱引起的争执！
