导读：作文标题：我最欣赏吴韬关 键 词：欣赏高中高一900字字 数：900字作文本文适合：高中高一作文网提示:我们做的不好的地方还请您多多包涵，请阅读本作文。本...
作文标题： 我最欣赏吴韬
关 键 词： 欣赏 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
他的字写得真好！
有笔锋，有力劲，差不多和复印的一模一样了。我情不自禁地夸道：“你的字写得真好。”他红了一下脸，说：“差不多啦！
”我偷偷地向他竖起一个大拇指。他品质了很好。在学习上，他刻苦用功，名列前茅；在上课时，他一心一意，两手放得端端正正；在当班*时，他有责任心，勇于创新；在交友上，他心平气和，诚实守信。这么多的优良品质，怎么不值得我们去学习呢？老师说，吴韬，是个优秀的学生；同学们说，吴韬是个称职的好班长；我说，吴韬，是个出类拔萃的人！
绿洲五年级（2）班 李茂清名师点评：小作者首先采用开门见山的写法，向读者介绍了吴韬同学身上“有许多与众不同的优点”，非常值得自己学习，接着，在正文中逐一介绍吴韬同学的各个优点，让读者看到了吴韬同学的优秀和与众不同。因此，当作文的结尾总结“老师说，吴韬，是个优秀的学生；同学们说，吴韬是个称职的好班长；我说，吴韬，是个出类拔萃的人！
”，能够获得读者的认同。“都不得值得我学习”应该是“都非常值得我学习”。“老师每次读的作文差不多都不得是他的”可能是上传时的错误，应该说“老师每次读的作文差不多都有他写的”。“每次改作文都不得是我们俩交换的”改成“每次改作文都是我们俩交换的”。“那时，他的作文文笔优美，字也是端端正正，正楷端庄的，几乎是‘白璧无瑕’”因为下文有专门描述吴韬字写得好这一优点，这里改成：“他的作文不但文笔优美，而且写作的态度及其认真，让我非常钦佩”。“就叫我支渠看吴韬的字”改成“就叫我去看吴韬的字”。“差不多和复印的一模一样了”说是“复印”不准确，改成“字帖”。“他品质了（也）很好”。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-7-3 15:57:00
关 键 词： 欣赏 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
作文网提示:我们做的不好的地方还请您多多包涵，请阅读本作文。
本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《我最欣赏吴韬》，欢迎大家踊跃投稿。
我最欣赏吴韬吴韬，是我们班上的一个同学。他其貌不扬，个子不高，但浓缩的是精华。他有许多与众不同的优点，都不得值得我学习。他的作文写得很好。老师每次读的作文差不多都不得是他的。每当老师绘声绘色地读着他的作文时，他都还会不好意思地把头给埋下去。上个学期，是我跟他同桌，每次改作文都不得是我们俩交换的。那时，他的作文文笔优美，字也是端端正正，正楷端庄的，几乎是“白璧无瑕”。他的成绩也很好。每次考试前他总是复习得最认真的一个。每当我们下课在玩的时候，他总是在听英语、看数学、读语文，特别努力。最后考出的好成绩总是名列前茅。他的字也写得很好。有一次老师说我写的字很难看，就叫我支渠看吴韬的字。我来到吴韬的身旁，只见他仍在一心一意地写字。我凑上去看了一下。哇！他的字写得真好！
有笔锋，有力劲，差不多和复印的一模一样了。我情不自禁地夸道：“你的字写得真好。”他红了一下脸，说：“差不多啦！
”我偷偷地向他竖起一个大拇指。他品质了很好。在学习上，他刻苦用功，名列前茅；在上课时，他一心一意，两手放得端端正正；在当班*时，他有责任心，勇于创新；在交友上，他心平气和，诚实守信。这么多的优良品质，怎么不值得我们去学习呢？老师说，吴韬，是个优秀的学生；同学们说，吴韬是个称职的好班长；我说，吴韬，是个出类拔萃的人！
绿洲五年级（2）班 李茂清名师点评：小作者首先采用开门见山的写法，向读者介绍了吴韬同学身上“有许多与众不同的优点”，非常值得自己学习，接着，在正文中逐一介绍吴韬同学的各个优点，让读者看到了吴韬同学的优秀和与众不同。因此，当作文的结尾总结“老师说，吴韬，是个优秀的学生；同学们说，吴韬是个称职的好班长；我说，吴韬，是个出类拔萃的人！
”，能够获得读者的认同。“都不得值得我学习”应该是“都非常值得我学习”。“老师每次读的作文差不多都不得是他的”可能是上传时的错误，应该说“老师每次读的作文差不多都有他写的”。“每次改作文都不得是我们俩交换的”改成“每次改作文都是我们俩交换的”。“那时，他的作文文笔优美，字也是端端正正，正楷端庄的，几乎是‘白璧无瑕’”因为下文有专门描述吴韬字写得好这一优点，这里改成：“他的作文不但文笔优美，而且写作的态度及其认真，让我非常钦佩”。“就叫我支渠看吴韬的字”改成“就叫我去看吴韬的字”。“差不多和复印的一模一样了”说是“复印”不准确，改成“字帖”。“他品质了（也）很好”。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-7-3 15:57:00
